真分数、假分数教学设计模板｜教案在线预览

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14《真分数、假分数——分子、分母的大小特点》教学设计设计者：青神县高台学校李祥兵【教学内容】教科书第23页的例1以及相关的练习。【教学目标】1、认识真分数和假分数，知道比“1”小的分数都是真分数，比“1”大或等于“1”的分数都是假分数，会辨别真分数和假分数。2、通过学生的主动探究，提高学生的操

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所属课文：真分数、假分数

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2018-04-18 18:54:00

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学校：青神县高台学校

真分数、假分数教学设计模板

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14《真分数、假分数——分子、分母的大小特点》教学设计

设计者：青神县高台学校李祥兵

【教学内容】

教科书第23页的例1以及相关的练习。

【教学目标】

1、认识真分数和假分数，知道比“1”小的分数都是真分数，比“1”大或等于“1”的分数都是假分数，会辨别真分数和假分数。

2、通过学生的主动探究，提高学生的操作能力和分析能力，发展学生的初步逻辑思维能力。

3、通过操作、观察和填表等学习方式激发学生学习数学的兴趣，通过学生的主动探索培养学生的成功体验。

【教具准备】

教师准备视频展示台，为每个学生准备一张练习卡。

【教学过程】

一、复习准备：

、说一说 , 表示的意义是什么？ 37

、说出，的分数单位及有几个这样的分数单位。 49

、说出中分子、分母各表示什么意思。 8

4、写出直线上的点所表示的分数。

二、课堂探索：

1、以1个圆为单位“1”，在下面的图中涂上颜色表示相应的分数。

（1）先数一数，再想一想：每个分数里各有几个它的分数单位？

（2）观察上面的图形，注意比较分子、分母大小，说说你的发现。

2、下面分数的分子、分母大小各有特点，请将下面具有相同特点的分数填入表格中。

100

、、、、、、、、 376420939100

（2）教师讲授：

我们把“分子<分母”，分数比“1”小，这样的分数称为真分数。我们把“分子=分母”，分数等于“1”，这样的分数称为假分数。我们把“分子>分母”，分数比“1”大，这样的分数也称为假分数。

分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。

分子比分母大或者相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。

三、课堂练习：

1、下面哪些分数是真分数？哪些是假分数？说一说你是怎样判断的。

16887

8117

1682、=（） =（） 88

师：怎样的假分数可以化成整数?

3、在直线上用点表示下面的分数。

11534378 24444244

师：说说你有什么发现?

4、课堂活动：

先写出分母是7的所有真分数，再写出分子是7的所有假分数，并说一说你是怎么想的？

5、课堂活动：

把下面的真分数圈起来。

师：说说你有什么发现?

6、把下面的分数填在相应的圈里。

10116752622

19111059533

7、写出两个分母是3的真分数，写出两个分子是3的假分数。

四、课堂总结：

师：这节课学习的主题是？收获是？疑惑是？

生：……

最后师呈现知识结构给学生：

关于本教案的常见问题

Q：真分数、假分数教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数、假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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