整理与复习教案推荐

分数复习与整理教学设计

彭山一小何萍

教学目标:

(一)知识与能力:

1、进一步理解和掌握分数的意义、性质等内容,以及它们之间的联系和区。

2、通过学生对知识的复习,学生巩固能够理解分数表示的不同方法。(二)数学思考:学生在复习过程中,能进行有条理的思考,对问题做出正确的答案。

(三)解决问题:

学生在解决问题中,初步学会与他人合作。

(三)情感与态度:

学生在自学、合作学习过程中,初步形成对不懂的地方提出疑问的意识,愿意对问题进行讨论、发现错误能及时改正。

教学重点:加深对分数意义和性质的理解。

教学难点:归纳、整理本单元的知识点。

教学准备:ppt

教学方法:指导法、归纳法

教学过程:

一,情景引入

同学们我们刚学完分数这时单元的知识,请你根据自己整理的情况说一说你知道哪些知识?生汇报。教师给予评价。教师你

是怎么整理的?把这部分知识分成了几部分整理?生汇报。你们都同意分成五部分。那我们就看第一部分。

二,整理本单元内容

(一)分数的意义

这部分内容包括了哪些知识点?请生汇报。把你整理的部分上台展示一下可以吗?师给予肯定,全班同学掌声鼓励。看来这部分知识同学们掌握得不错。请看练习题(A)组。(生作好口答的准备)

(二)真分数,假分数

第二部分同学们整理的是什么?那这里真分数是指什么?假分数是指什么?真分数和假分数的特点是什么?生汇报。谁还有补充。

(三)分数的基本性质

分数的基本性质是怎么说的?你提醒大家注意的问题在哪儿?

同学们整理得真不错,乘胜完成(B)组题。

(四)约分、通分

分数的基本性质可以用来做什么?(约分、通分)什么是约分?

约分的方法是什么?什么是通分?通分的方法又是什么?

(五)分数与小数

这个单元你知道了哪些知识?分数化小数的方法?小数化分数的方法?分数与小数比较大小的方法是什么?

接着刚才的整理,我们来完成(C)题。

三,全课小结:

同学们请看这部分知识完成的知识网络图,希望孩子们在以后的学习中把学过的知识进行归纳总结,让知识变得清晰明了。

四,接下来变式训练,请有兴趣的同学下来自己思考。

板书设计:

分数整理与复习

一,分数的意义

二、真分数、假分数

三、分数的基本性质

四、约分、通分

五、分数与小数

作业设计:

分数复习课练习题

A组

33

(1)全班人数的

4是女生,这里是把()看作单位14的分数单位是(),它里面有()个这样的分数单位。

2

(2)

5吨表示把1吨平均分成()份,取其中的()份;还可以表示把2吨平均分成()份,取其中的()份。

(3)工程队修一条5千米长的公路,7天修完,平均每天修的占这条公路的(),平均每天修()千米.

B组

()

3

(1)3÷5==20=()÷30=()(填小数)

()

(2)0.125=8÷()=()÷8= ()4 =

24()

(3)分母是8的真分数有(),分子是8的假分数有x

()。(4)分数

6(X是不为0的自然数),当X()时,它是假分数;当X()时,它是真分数;当X ( )时,它是这个分数的分数单位;当X()时,它是最小的假分数。

(5)深思熟虑正确判断

①真分数小于1,假分数大于1.()

21

②1米的

5和2米的5一样长.()

③分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数,分数的大小不变(.) 1

④把一块蛋糕分成5块,吃了其中的4块,还剩下这块蛋糕的

5.()⑤根据分数的基本性质可以把分数进行约分和通分.()

C组

(1)比较下面每组数的大小:

23443113

5(57(94(615()0.8 (2)在括号里填上适当的分数

20分=()时45厘米=()米

48分米=()米90克=()千克

24302817

(4)约分: 30504251

1357

(5)通分: 6和46和8

(6)将下面的分数化成小数,把小数化分数.

3711

= = =

4825

0.6= 0.32= 3.15=

变式训练

1

1.4的分子加上3,要使分数的大小不变,分母应()

48

2.72的分母减去54,要使分数的大小不变,分子应()

153

3.要使A=30= B成立,那么A和B分别是多少?

4.一个分数的分子和分母的和是21,化成小数后是0.4,这个分数是多少?

3

5.把一个分数约分,用2约了两次,用3约了2次得到7,原来这个分数是多少?