时、分、秒第二课时教案

认识时分秒

教学内容

教科书第76页例1 、第77页例2,课堂活动2.

教学目标

1.通过对钟面的观察,认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。

2.在感受用1

分时间所做事情的活动中,初步建立起分的时间观念。

感与态度

4.体验数学与生活的联系,并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。

5.鼓励学生积极参加体育锻炼,增强体质。

教学重点

认识钟面以及时间单位“时”、“分”,掌握时、分之间的进率。

教学难点

建立1分的时间观念。

教学准备

教师:多媒体课件、学具钟、钟面模型、跳绳、篮球等。

学生:时钟

教学过程

一、激情导入

教师:孩子们平常喜欢看电视上的什么节目,老师喜欢看新闻,今天老师就带来了一则新闻:电脑出示2010年10月1日18时59分57秒,“嫦娥二号”卫星在西昌卫星发射中心发射图。

要记住这神圣的时刻,钟表可以帮助我们记住18时59分57秒。

我们一年级学过钟表,这节课我们继续《认识钟表:时、分》。板书课题:认识钟表:时、分。

二、自主探究

(一)认识秒针、1时、1分和1时=60分

1.回忆一年级时我们学过哪些有关钟表的知识。

说一说:对于钟面你已经知道些什么?

(时针、分针、12个数字。)

2.师粘贴钟面模型,板书时针、分针.结合回忆旧知,认识秒针(突出秒针更细更长)。

3.提出新知识:大格数、小格数。

问题:看一看:钟面上有几个大格?1大格中有几个格?共有多少个小格。

汇报观察结果。

1

3.在观察、认识钟面的活动中,培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情

突出这12个数字把钟面分成了12个大格。每大格中有5个小格。数一数,有多少个小格。在电脑上进行演示。

教师:刚才通过同学们玩钟表、观察钟表,我们认识了钟面上有时针、分针、秒针,知道它是按顺时针方向行走的,有12个数字,每两个数字之间是一大格,一共有12个大格,每个大格之间有5个小格,钟面上一共有60个小格。

4.观察钟面上分针与时针的走动,认识“时”、“分”

仔细看现在是哪颗针在走动,他走了多少?(1小格)那你知道是多少时间吗?

现在呢?(时针走一大格是多少时间?)电脑演示1时、1分。

5.操作学具,认识时、分之间的进率关系

出示:拨一拨,议一议的要求。

要求:

(1)将钟表拨到一个整时数。(如:12时)

(2)按顺时针方向转动时针和分针。

(3)仔细观察,时针走1大格,分针有什么变化?(时针走一大格,分针正好走一圈。)

大家拨一拨,分针正好走一圈,时针有什么变化?(分针走一圈,时针正好走一大格。)你还发现什么?

学生:时针走一大格是1时,分针走一圈是60分。

教师:为什么是60分?

学生:因为钟面上有60个小格,而分针走一小格是一分,走一圈是60小格,也就是60分。

电脑演示并出示:时针走一大格,分针正好走(1)圈,是(60)小格,也就是(60)分。

教师:时针和分针同时走,同时停,说明1时与60分有什么关系?

学生:1时=60分。教师板书:1时=60分。

6.介绍时与分的英文缩写,了解国际通用单位符号:时可用h表示,分可用min表示。

7.学生完成第76页上面的填空。

(二).认识1分,体验1分的长短

1.体验活动一

(1).数一数1分大约呼吸多少次。

(2).数一数1分从1数到几。

(3).数一数1分脉搏大约跳动多少次。

请学生汇报情况。注意汇报时要求学生诚实汇报。

引出:1分钟的时间很短,但仍然能做许多事,我们应该珍惜时间。

2.课堂活动2:你能在一分钟内完成吗?如果孩子能完成,鼓励孩子继续努力。

2

3.超级1分擂台赛。

电脑出示要求和活动项目。

1分数数大约()个,1分跳绳大约()下,1分写字大约()个,1分击掌大约()次。

学生各自选择参加其中一项活动,教师计时,学生活动,然后汇报。

三、反思总结

通过这节课的学习,你有什么收获?1分钟的时间很短,但仍然能做许多事,我们应该珍惜时间。

常言说“每天锻炼1小时,幸福生活一辈子。”

引出课后思考。

1时有多长?

1时,我们能做些什么?

生活中有哪些时间刚好是1时?

板书:

认识钟表:时、分

1时=60分