口语交际教案范文

电话留言

教学目标:

1.敢于与他人交流,表达自己的独特见解。

2.引导学生学习电话留言的技能或发手机短信的技巧。

3.能向别人学习,倾听他人的发言或表演。

教学重难点:

引导学生学习电话留言的技能或发手机短信的技巧。

教学过程:

一、猜谜语,导入“打电话”

同学们,我们来猜一个谜语好不好?(师读谜语,让学生猜。)【生齐答:电话】

在现代社会打电话是人们生活中常用的通讯方式。但有时候电话通了,你想通话的那个人却不在,接听电话的是其他人,这时用什么办法,尽快通知他呢?(生:把事情说给接听电话的人,让他转告他)有时候对方又是录音电话,这就需要你电话留言。这个时候,我们该怎样说话呢?(板书:电话留言)

二、创设情境,探究“打电话”方法

过渡:那你们会不会打电话?那我就要考考大家了,这节课张老师会提出很多的问题,要想回答好我提的问题,

就要用的耳朵仔细听。那现在就用你的耳朵仔细听,听听这个小朋友他在干什么?他说了什么?

1.呈现情境:播放“学生电话向王老师请假”,思考“学生”的请病假是否说清楚?

(这个小朋友在干什么?(打电话)给谁打电话?(王老师)他给老师打电话,说了什么?(不舒服向王老师请假)知道他为什么说的那么清楚吗?(用耳朵仔细听)

刚才听到有个小朋友给王老师打了一个电话,说他生病了,想请个假,小朋友在打电话时,哪做的不够好,让我们提醒提醒他

2.讨论发现:引导学生在交流中发现,在打电话时要做到“有礼貌”“自我介绍”“说清楚”

【预设】没向老师问好,讲完没说再见,也没说出自己的名字等

小结:没礼貌,没自我介绍。(板书;有礼貌、自我介绍)齐读两遍:有礼貌

他打电话,直接就说“我不舒服……”所以我们在跟别人打电话时,首先要说(),然后再做一个(),最后说()

小结:师指黑板,生齐读:在打电话,要有礼貌,做自我介绍

3.练习有礼貌地给王老师打电话 刚才我们帮小朋友纠正了好多在打电话时，不太好的行为。那你们能不能很有礼貌地给王老师打电话？想一想，怎样有礼貌地打。好啦，把电话拿起来，谁可以有礼貌地给老师打电话？（生表演打电话） 【预设】师顺机点评，纠正在打电话中存在的问题。直到会打为止。

4、回顾打电话要求

⑴填儿歌

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⑵齐读

5、呈现情景：播放“宁宁约小清去打羽毛球”

（1）交流：他说了什么？这个同学在打电话有没做的不够好的地方，我们来帮他提个醒？

【预设】他没说清楚是下午几点去，去哪打篮球。（板书“说清楚”：时间、地点、事情）齐读两遍：说清楚

（2）谁来替小明打个电话，说清楚。

（3）填儿歌

儿歌：要把（ 事情 ）说清楚，

小朋友，打电话， 有礼貌，先（问好）， （自我介绍）不能少， 你要找谁别忘了。

想想为啥而打?

说完再见才挂掉。

(4)齐读儿歌

6、看板书总结,打电话要有礼貌,做自我介绍,还要说清楚

7、送儿歌

三、情景练习,运用“打电话”方法

同学们,学会如何打电话了吗?现在老师就要来考考大家是不是真会打电话了,请同学们根据模拟内容,给你的同学打个电话。

出示:模拟内容,预设情景

①交流汇报,如果接听人是本人,怎么说?(生汇报)如果接听人不是当事人,又该怎么说?

②选择情境,分组练习

预设五个情境,全班分成六组,每组选择感兴趣的情境,运用所学“打电话”的要求,先在本子上写一写,然后小组内合作练习如何利用电话留言?

②小组展示,互评提升

每组派代表说一个情境,师生围绕打电话要“有礼貌,自我介绍,说清楚”三大方面进行评价。出示评价标准③师生评议

四、总结电话留言要求,拓展延伸

1、总结回顾:根据板书总结电话留言的方法

2、迁移运用:《小猴打电话》

3、拓展延伸:

①借用爸爸的手机,给妈妈发一则短信祝妈妈母亲节快乐。

②“六一”国际儿童节那天,用QQ给你的同学一条祝儿童节快乐的留言。

【板书设计】

电话留言

有礼貌

自我介绍

说清楚(时间、地点、事情)