小数的加法和减法课堂实录【1】

《小数的加法和减法》教学设计

群力小学:李代君

【教学内容】

西师版教科书下册第78--79页,例1、例2。

【教学目标】

1、能结合具体情境分析解决问题,能进一步体会小数进位加法、退位减法的意义;

2、理解小数加减法的计算原理,总结出小数进位加法、退位减法的计算方法;

3、培养学生良好的计算习惯,提高计算能力。

【重点和难点】

重点:理解小数加减法的算理,掌握其计算法则。

难点:位数不同的小数加减法计算。

【教学过程】

一、复习旧知,引入新课

多媒体课件展示:

1、试一试:将下面的数改写成两位小数。

9.510 = () 0.200 =()

7.3 =() 10 =()

2、我会口算。

2.5—1.3 =()0.15 + 0.32 = ( )

1 - 0.3 = ( ) 0.5 + 2.5 = ( )

让学生回忆以前学过的小数加减法的计算方法,迅速完成上面的题目。

引出课题:

教师:当进行多位小数加法运算时,相同数位上的数相加满十该怎么办?

当进行多位小数减法运算时,某小数位上的数不够减又该怎么办?

今天,我们进一步学习小数的加法和减法。

板书课题:小数的加法和减法

二、共同探究,获取新知

(一)教学例1

(多媒体课件展示教科书第79页例1的情境图。)

教师:同学们仔细观察这幅图,说说从这幅图中获得了哪些信息?你能提出哪些问题?准备怎样解决提出的问题?(学生观察情境图,先独立思考,再与同桌讨论,在此基础上全班交流。)

教师:同学们,谁来说一说?

学生:要知道这个月李伯伯家应付水费和电费共多少元,就需要把他家这个月所交的两项费用合并起来: 24.83+51.6

教师:同学们这个算式与我们以前学过的小数加法有什么不同之处?

(引导学生说出这道题是两位小数加一位小数的进位加法。)

教师:同学们这个算式应该怎样列竖式计算?

请同学们尝试独立列竖式计算,(请一位同学在黑板上面演示,其余同学在下面计算。)教师巡视观察。

讨论结果,(教师课件出示)

答:李伯伯家应付水费和天然气费共76.43元。

教师总结:只要小数点对齐了,相同数位也就对齐了。

(二)教学例2

(多媒体课件展示教科书第79页例2的情境图。)

教师:引导观察这幅情境图,同学们,你能利用已学的知识解答吗?怎样解答?谁来说一说?

学生:要知道大田村比黄树村多出售小麦多少吨?就需要用大田村出售小麦的吨数减去黄树村出售小麦的吨数: 49.5 - 32.48 = 学生:独立列竖式计算,(请一位同学在黑板上面演示,其余同学在下面计算。)教师巡视观察。

讨论结果,(教师课件出示,交流算理。)

答:李伯伯家这个月水费比天然气费少付26.77元

教师小结:(1)笔算减法时,应注意什么?(2)怎样才能把数位对齐?(3)百分位上怎样减?

师生总结:

先把小数点对齐,根据小数的性质可以先将49.5写成49.50,在进行减法时,百分位上的“0”不够减“8”,就要向十分位上的“5”借”1”当“10”,再来减”8”得“2”,然后,按整数减法的方法

来计算;在写竖式时,这个“0”可以写出来,也可以不写出来。三、迁移巩固,解决问题

教师:多媒体课件出示练习题

5.23 + 0.7 = 12 - 0.43 =

讨论结果:课件出示,交流计算方法。)

教师:引导学生议一议,计算小数加法和减法时要注意些什么?

出示课件:小数加法、减法的计算方法可以按照整数加、减法的计算方法进行计算,关键是把相同数位对齐,也就是小数点对齐。(学生齐读)

四、课堂练习

1、我会算:(课件出示)

6.27 + 28.93 = 31 - 4.72 =

2、数学医院。(课件出示)

3、(教科书第81页第4题)

2010年,中国人口平均寿命为72.5岁,到2020年中国人口平均寿命预期达到77岁。到那时中国人口平均预期寿命将提高多少岁?(教师评讲,课件出示。)

五、课堂总结:

这节课你学会了什么?(课件出示收获)

说说你的收获:

小数加减请注意:小数点.要对齐。

加减符号要注意:计算要从低位起。

满10进1别大意,借1作10别忘记。小数末尾可添0,得数末尾0舍弃。六、作业:

教科书P81页1、3、5题