快乐读书吧优秀教案说课稿

《没头脑和不高兴》导读课

教学目标:

1、认识书的封面、了解书名、作者等信息,初步养成爱护图书的好习惯。

2、产生阅读《没头脑和不高兴》的兴趣,能了解这本书的主要内容。

3、感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学重点:认识书的封面、了解书名、作者等信息,初步养成爱护图书的好习惯。

产生阅读《没头脑和不高兴》的兴趣,能了解这本书的主要内容教学难点:培养孩子良好的阅读习惯,帮助孩子建立阅读计划。

教学准备:课件

教学过程:

一、导入:(5分钟)

环节一:阅读分享:

我们来聊书

师:同学们,你们喜欢看书吗?(喜欢)那你们都看过些什么书呀?来说说吧,就说说你读过的一本书!(可以说说你喜欢的书中人物也可以说说你喜欢的书中的小故事。)

学生分享

评价:你给我们分享了是书中的人物,特别的有意思。

评价:你给我们分享了书中的一个有趣小故事,看来你真是个用心读书的孩子,一下就记住了故事的大概内容。

评价:看来你真是读懂了这本书,你还能从书中能明白一个做人的道理,了不起。

评价:哦,你还知道读不同种类的书,真是一个知识广博的孩子。

评价:哦,我们以前读了很多儿歌、童谣,现在你还会读那么长的童话故事了,也很了不起。

师总结:同学们,看来你们真是爱读书、会读书的孩子,不仅可以通过读书记住书中有趣的人物,有趣的故事情节,还能把自己的读书感悟分享出来,真是太了不起了。

环节二:表演分享

就让我们动起来

师:最近廖老师也在看书,我在看一本非常有趣的书叫做《西游记》,你们猜猜我最喜欢《西游记》里的谁呢?孙悟空,因为他会打妖怪。你们还记得我们上学

期学过一首与孙悟空有关的儿歌,叫《孙悟空打妖怪》,就让我们一起再来读一

读吧!

学生表演

师:哇,你们不仅会读儿歌,还把里面的一个个主人公演的得活灵活现,真是太

能干了!看来我们读书,有时候不仅可以用眼睛看,嘴巴读,还可以用自己喜欢

的方式来演一演。这样读书是不是也很有趣呀?(是)

二、创设情境,激发兴趣:(3分钟)

过渡:看来,读书真是一件快乐的事情!今天老师想带着小朋友们一起走进有趣的童话王国,再去感受一下读书的快乐。

师:瞧,童话王国到了,那里的国王听说我们要来,特地出来迎接咱们,还准备给我们介绍两个新朋友。我们一块来认识认识吧?(出示视频)

没头脑和不高兴

师:刚才看动画时,我看你乐了,你乐什么呀?原来是因为他们有一个很奇怪的

名字,是啊,为什么他们有个这么奇怪的名字呀?你们想不想知道呀?就让我们一

起去读读这个有趣的童话故事吧!

三、爱护书本好方法(5分钟)

师:童话王国的国王给我们每个小朋友都准备了一本崭新的书作为小礼物,但是

他说这书呀,只送给懂得爱护书籍的好孩子。你平常都有些什么爱护书本的好方

法呀?快给大家分享分享吧!

学生分享

生:我看书前会先洗手

生:我看完后会轻轻放回书架

生:我会给书包上书皮

生:我会使用书签(让学生示范一下,会用了吗?我们学着他的样子,拿着自己

的课外书练习练习,翻到第5页夹上书签,请同桌检查检查使用正确的,对他竖

起大拇指说声你真棒!)

生:不在书上乱涂乱画

师总结:同学们,你们介绍的这些方法真是妙,让我们再轻轻地、美美的读一读:

1.包上书皮

2.看前洗手

3.会用书签

4.不乱涂专心读

……

三、读好封皮

过渡:同学们你们能做到吗?能,那老师就把书发给大家(老师课堂上发书)

拿到这本书我们最先看到的是书的什么呀?

生:书的封面

师:那我们读这本书就先从读好封面开始吧(板书:读好封面)

师:那你从封面上都能读到些什么信息呢?(指导学生看封面)

引导学生观察插图、书名、作者、出版社等

生:我能知道书名是《没头脑和不高兴》(板书:读书名和《没头脑和不高兴》)师:我们一起来读读这个书名,再指名读书名。读了题目以后,你想知道什么吗?平常我们说没头脑一般指什么,不高兴又指什么?是不是我们想的这样呢?

师:哦,读了这个书名让你们一下子有了这么多疑问,有了这么多猜想,想知道答案吗?想。

师:看来一个有趣的书名能第一时间吸引我们去读一本书。你们有因为一本书名字特别有意思而去读这本书的经历吗?

学生举例说

师:哦,原来一本书的书名可能会成为我们选择读这本书的重要理由。

生:我知道了书的作者是任溶溶。(板书:读作者和任溶溶)(关注“任”的读音,在作为姓的时候它读第二声)

师:如果你想对作者了解的更多你还可以看哪里呢?找一找。

老师读,封二上的作者介绍。(学生一边听,一边联系自己想一想:哪些书你读过,有没有哪本书听了书名你很想读的?)

生:书的封面的插图很有趣。(板书:读插图)

书的封面上画了一位胖叔叔在照镜子。看了这幅图,你有什么想知道呢?例:他为什么要照镜子呢?他到底想干什么?你想知道吗?

师总结:看来有趣的插图有时也能引发我们的猜想,吸引我们去读一本书。生:我知道这本书是浙江少年儿童出版社出版的。(板书:读出版社)

师:目前我国会出版少年儿童书籍的出版社大约有500多家,今天老师还给大家推荐2个非常权威的出版社(让学生读一读)

首都北京中国少年儿童出版社

江西省省会南昌 21世纪出版社

生:我知道这本书是中国幽默儿童文学创作.任溶溶系列。(那任溶溶系列还有哪些书呢?在我们这本书的封三上有介绍)

生:我知道它是注音版,适合我们一二年级的孩子看。

师总结:

孩子们你们真是善于观察的孩子,原来一本书的封面里藏着这么多的秘密,都被你们发现了,善于发现的你再看看与封面紧紧相连的部分中,我们还能发现什么呢?

师:介绍书脊,封底。我们通常把书的封面,封二,封三,封底和书脊这些书的外壳部分,叫做书的封皮,我们读一本书就可以先从读封皮开始。(板书:一读封皮)

四、认识扉页,细读目录(5分钟)

学生:诶,老师封面后面还有两页彩色的部分是不是也叫封皮呢?哦,不是的,那叫扉页。我们别忘了也要读一读。(板书:二读扉页)请学生来读。

紧接着我们轻轻翻开封面,读到的是书的扉页。扉页不仅能补充说明封面信息还能增加书的美观和收藏价值。

师:翻过扉页我们紧接看到的是书的什么呀?(目录)目录中,你又能了解到些什么呢?

生:这本书有个序,是孙建江写的。

师:是啊,这个序中详细的给我们介绍了任溶溶爷爷的性格特点和他毕生成就。有兴趣的小朋友课后和爸爸妈妈一起读一读。你还从目录中读到了什么?

生:这本书中都有7个故事有趣的故事。

师:哪个故事的名字最吸引你?为什么?它在书的第几页?

师:刚才我们通过细读目录不仅了解到整本书的内容,激发我们的读书欲望,还快速的帮助我们找到要看的内容,看来读书前读目录也是很重要的哦。(板书:三读目录)

五、走进故事学会分享(10分钟)

过渡:书中有七个故事,我们读哪个好呢?既然没头脑和不高兴的名字那么有意思,相信故事的内容一定也很吸引人!今天我们就选择第一个故事《没头脑和不高兴》来读一读吧。

1.认识没头脑:什么是没头脑,没头脑到底是个怎样的人?就让我们一起走进这个故事,看看任爷爷是怎样介绍他的吧!(板书:走进故事)

借助拼音自由读一读。

出示句子:

我有个邻居,今年十二岁,叫做没头脑。

他名字叫没头脑,人可有头有脑。头还挺大的,眼耳口鼻,哪样不少。他读书也聪明,绝不可能没脑子。大家叫他没头脑,因为他记什么都打个折扣,缺点零头。

师:读到这,你知道他为什么叫没头脑了吧?那他都做了些什么没头脑的事呢?我们接着往下读:

师:请我们班的朗读大王来读:从第3自然段念到第5自然段。“这孩子常上我家串门……”

师:他们读得可真棒,孩子们,读书就应该像他们一样把自己当成故事中的人物绘声绘色的读出来。听完他们的精彩朗读,没头脑给你留下了怎样的印象呢?给大家分享分享(丢三落四)

师:发挥你们的想象,没头脑还会做哪些没头脑的事情呢?

(学生想象,教师评价)

师:有一天晚上他们家发生什么大事啦!他们家“戒严”了!老师接着讲故事,文章第6到10自然段,随机让学生表演读一部分没头脑说的句子。

一边读,一边带着孩子积累:“蹑手蹑脚、碍手碍脚、乱七八糟”

师:你喜欢这样的没头脑吗?为什么?

2.认识不高兴:那不高兴又为什么叫不高兴呢?请分男女同学来读8到9页部分内容,说说不高兴给你留下了怎样的印象?你喜欢和这样的人交朋友吗?为什么?(分享分享学生谈谈感想)

3.在生活中我们会不会遇到像没头脑和不高兴一样的人和事?举例子说一说师评价:你真会读书,你懂得联系生活实际在书中找到了自己生活的影子,发现和他们一样的人和事,并学会和大家分享,这才是真正读懂了故事。(板书:学会分享)

师:这么糊涂和任性的没头脑和不高兴如果不改掉坏习惯,对他长大后会不会有影响啊?

师:童话故事总是那么的有意思,任爷爷安排没头脑和不高兴碰巧遇上个仙人施个魔法就让他们变成了大人?他们后来都做了些什么呢?他们的缺点有没有给他们的工作带来麻烦呢?答案就藏在书的第10到28页,这就留给你们自己课后去读了。

师:诶,今天不知不觉我们一起读了几页书呀?(9页)快拿出我们的阅读存折来记一记吧!

指导学生填阅读存折

师:今天你存了多少钱呀?9角,9角。我们看似存的是钱,其实我们存的是知识,是智慧。这本书中还藏着好多有趣的故事,老师希望你们每天都能坚持阅读,争取这星期把这个故事剩下的部分读完,并把他记录在阅读存折上好吗?下周阅读课我们再一同来分享。(别忘了为了方便我们下次阅读,我们可以把书签放在书的第几页呀?)

六、结束语:

同学们。快乐的时光总是那么的短暂,今天我们的童话王国旅行就要结束了!临别时,童话王国的小精灵给我们推荐了一些特别好看的童话故事书,小朋友可以选择自己喜欢的几本,用上今天学到的读书方法,自己去快乐的读一读吧!