认识长方形和正方形优质课教案内容

主备单位:解庄小学

主备人:刘丽学科:数学

课题:四认识图形

单元教学目标:

1.通过观察.操作.交流.等活动,理解并能用自己的话描述

长方形.正方形的特征。能辨认平行四变形。

2.会用长方形.正方形.三角形.平行四边形.圆拼组图形。

3.在对长方形.正方形特征的合作探索过程中,学会与他人

合作交流,并从中获得成功的体验。

单元教学重难点:

重点:长方形和正方形的特征。

难点:辨认平行四边形。

第一课时

教学内容

教科书64.65页的例1、例2.

教学目标:

1、通过观察与操作,能用自己的语言描述长方形正方形

的特征。

2、通过找一找.比一比.说一说.

议一议等活

动,认识平行

四边形。

学习重点:

用自己的语言描述长方形.正方形的特征。

学习难点:

辨认平行四边形。

教学准备:

多媒体课件、长方形纸片.正方形纸片.直尺等教学过程:

一、板题示标

今天我们来学习认识图形,板书课题。

二、出示学习目标

生齐读目标。【同上】

要达到本节课的目标,还需大家认真自学,怎样自学呢?出

示自学指导。

三、自学指导

自学课本64.65页的例1、例2

1.引导学生进行观察。

2.要求学生认真看书,提出自学要求:

(1)、认真观察,比一比,量一量。

(2)、想一想:生活中那些图形是长方形.哪些是正方形?

他们各有什么特征?

(3).找一找:找出例2中的平行四边形。

四、先学:

现在自学开始,比谁看书最认真、坐姿最端正。

1、让学生认真完成例1、例2,师巡视。

2、指名说说长方形和正方形的特征。

3、找出例2的平行四边。

4、让学生同桌合作,完成课本65页的课堂活动。

5、指明后进生上台展示作业。

五、后教:

1、更正

写完的同学检查,观察台上同学的,哟不同意见的举手,

并说出理由。

3、启发提问:认为正确的举手,并说出理由?并说出长

方形,正方形的特征?

3、第2题认为剪的对的举手。

4、最后两题自己动手拼一拼。

六、当堂训练

完成练习十三的1.2.3.4题。

七、课堂小结:

通过这节课的学习,你有哪些收获?

1.长方形的对边相等,4个角都是直角。

2.正方形的4条边都相等,4个角都是直角。

八:板书设计:

长方形和正方形的特征,认识平行四边形

1.长方形的对边相等,4个角都是直角。

2.正方形的4条边都相等,4个角都是直角。

3.学校大门,栅栏,楼梯栏杆,活动衣架.....等都是平行四

边形。

教学反思:

第二课时:拼组合图形

教学内容:

课本66页的例3、例4、和课堂活动。

目标要求:

1.知识目标:通过小组合作、讨论交流,整理本单元所学知识。

2.能力目标:让学生能根据所学知识解决简单的实际问题。

3.情感目标:让学生体验和观察生活和数学的联系。

教学用具:多媒体投影仪

教学过程:

一、板书课题

引入新课(温故知新、故事引入、生活情景、开门见山等)。今天我们来学习拼组合图形(板书课题)。

二、揭示目标

本节课的学习目标是什么呢?请看:(出示投影,生齐读)。

让学生经历拼图的活动过程,加深学生对简单几何图形的理解,并能通过条件品组合图形。

过渡:要达到本节课的学习目标,还要靠大家认真自学,怎样自学呢?请看自学指导。

三、自学指导

认真看课本第66页的例3、例4

想一想:

1.用长方形,正方形、三角形等几何图形可以拼成一些有趣

的图形?

2.你认识图中拼出的是什么吗?想象一下,你能拼出你自己喜欢的图形吗?

5分钟后比谁学得快、理解的透彻,能够解答以上问题。四、先学

过渡:现在自学竞赛开始,比一比谁看得认真,坐姿端正、精力集中,效率高。

1、看一看:例4、例5.

生看书自学,师用眼观察督促学生紧张自学。(师不能辅导)过渡:看完的请举手,指一名生(后进生)说答案。(错了让其他同学更正)

下面,老师来检测一下同学们自学的效果怎么样?

2、做一做:课本66页课堂活动

(1)让后进生上台展示结果,其余学生写书上。

(要求:字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正) (2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。

五、后教

1、更正:

做完的同学检查,检查完了以后观察展示的内容,有不同意见的请举手,上堂更正。

过渡:下面我们一起来看堂上板演的内容。

2、议一议:

1.用长方形,正方形、三角形等几何图形可以拼成一些有趣的图形?

2.你认识图中拼出的是什么吗?想象一下,你能拼出你自己喜欢的图形吗?

3、师向学生介绍七巧板。

(4)拓展练习、多媒体展示图案,让学生拼组图形。

过渡:今天的知识你学会了吗?下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对,字写端正的同学请举手?

作业:课时优化设计

板书设计:

长方形,正方形都有四个直角角,

课后反思:

长方形对边相等,正方形四条边都相等平行四边形对边相等,两个锐角,两个钝角

教学内容:

课67页的练习十三6--11题。

目标要求:

1.知识目标:通过小组交流,讨论交流引导学生形成较为体系的知识结构。

2.能力目标:能灵活运用所学知识,解决实际的问题

3.情感目标:培养学生善于观察生活,感知数学存在生活中。教学用具:多媒体投影仪

教学过程:

一、板书课题

引入新课(温故知新、故事引入、生活情景、开门见山等)。今天我们来学习(板书课题)。拼组合图形练习二、揭示目标

本节课的学习目标是什么呢?请看:(出示投影,生齐读)。 1、通过小组交流,讨论交流引导学生形成较为体系的知识结构。

2.能力目标:能灵活运用所学知识,解决实际的问题过渡:要达到本节课的学习目标,还要靠大家认真自学,怎样自学呢?请看自学指导。

三、自学指导

认真看课本第68页的6--11题,想一想:

1.第6、 8题中,要想正确在图中画出平行四边形,应该怎

么画?画的时候应注意什么?

2.怎样在一个长方形中画出一个最大的正方形,和长方形的宽有关系吗?

5分钟后比谁学得快、理解的透彻,能够解答以上问题。四、先学

过渡:现在自学竞赛开始,比一比谁看得认真,坐姿端正、精力集中,效率高。

1、看一看:课本68页第9题

生看书自学,师用眼观察督促学生紧张自学。(师不能辅导)过渡:看完的请举手,指一名生(后进生)说答案。(错了让其他同学更正)

下面,老师来检测一下同学们自学的效果怎么样?

2、做一做:让学生完成6--10题

(1)让后进生上台板演,其余学生写书上。

(要求:字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正) (2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。

五、后教

1、更正:

写完的同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容,有不同意见的请举手,上堂更正。(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案。)

过渡:下面我们一起来看堂上板演的内容。

2、议一议:

1、要想正确在图中画出平行四边形,画的时候应注意对边相等

2.在一个长方形中画出一个最大的正方形,长方形的

宽就是这个最大的正方形的边长。

让学生再根据所学内容提出自己的疑问,然后请别的同学来回答。

(4)拓展练习:多媒体展示练习题。生集体评议。六、全课小结

师生共同口述小结:

1、要想正确在图中画出平行四边形,画的时候应注意对边相等

2.在一个长方形中画出一个最大的正方形,长方形的宽就是这个最大的正方形的边长。

七、练一练

过渡:今天的知识你学会了吗?下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对,字写端正的同学请举手?作业:课时优化设计

八、板书设计

正方形:四条边相等,四个角都是直角,长方形:对边相等,四个角都是直角,

平行四边形:对边相等,对角相等

九、课后反思: