资料摘要
《阳光》教学设计一、教学目标。1.知识与技能。正确、流利、有感情地朗读课文。学习课文,感受阳光的美好和宝贵。2.过程与方法。让学生结合课文里的注音和老师的指导认识生字。设计问题,引导学生以各种方式朗读课文。3.情感态度与价值观。让学生体会到阳光的美好和宝贵,加深对大自然的热爱之情。二、教学重点、难点
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- 所属课文：和大人一起读：阳光
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- 2023-11-19 07:37:20
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和大人一起读：阳光精品学案
未知
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关键词：和大人一起读：阳光精品学案
正文
《阳光》教学设计
一、教学目标。
1.知识与技能。
正确、流利、有感情地朗读课文。学习课文,感受阳光的美好和宝贵。
2.过程与方法。
让学生结合课文里的注音和老师的指导认识生字。
设计问题,引导学生以各种方式朗读课文。
3.情感态度与价值观。
让学生体会到阳光的美好和宝贵,加深对大自然的热爱之情。
二、教学重点、难点。
教学重点:正确流利有感情地朗读课文。
教学难点:理解“河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。”这句话。
三、教学过程。
(一)激趣导入。
1.听歌曲《七色光》。
2.一首《七色光》优美的旋律似乎使我们真真切切地沐浴在了阳光中,暖暖的,幸福极了。
3.同学们,你们喜欢阳光吗?为什么?
4.是啊,晴天暖洋洋的,太阳很大,天空很蓝,我们可
以在外面玩游戏......那我们这节课就一起来读读《阳光》这篇文章,看看有了阳光,世界变成什么样。
二、新课讲授。
1、教师范读课文,学生认真倾听,听准字音,听清语调。
2、师:下面同学们自己来默读,在你读的过程中,如果遇到不认识的字,圈起来,请教老师或者同学。如果你有不懂的地方,就在那画个问号,一会儿我们一起交流解决。
3.找同学领读课文。
4.看图读文,边读边感受,并解决刚才出现的问题。
预设:
(1)什么是锦缎?为什么说阳光像锦缎?
(2)为什么说阳光比金子更宝贵?
师:
(1)大家来看这幅图,这是阳光下的河面,闪着亮光。而下面这幅图师做衣服用的锦缎,丝绸,在阳光的照耀下,也是非常亮丽。所以文章说,河面像锦缎。你可以理解了吗?
(2)为什么阳光比金子更珍贵?
我们要从原文里去寻找,看看文章有没有告诉我们答案?
谁来说说,阳光给我们的生活带来了什么改变?找到了吗?在第几自然段?
指名朗读第二自然段。
介绍比喻的修辞方法,并让学生照样子说一个这样的句子。
(3)阳光带给我们身边的禾苗,大树,小河这么多美的变化!你还能举出生活中其他的例子吗?看看阳光还给我们带来了什么好处?
比如:------------------------,因为有了阳光,更----------------了。
小结:正是因为有了阳光,我们的生活才变得这么美,所以,我们说阳光像金子,阳光比金子更宝贵。
师:这么美的段落,我们一起合作读一读。老师读红色的部分,大家读绿色的部分。互换,老师读绿色的部分,大家读红色的部分。
三、拓展阅读。
大家一起看白板,老师给大家带来了另外一篇《如果没有了太阳》,你能猜一猜,这个故事讲得是个什么事?生猜测。
刚才,我们从《阳光》这篇文章知道,太阳有那么多能量,那么,没有了太阳呢?怎么办?这篇文章老师领大家一起读。
你想对太阳公公说些什么?如果使用这样的句子填空,你会写些什么?
如果没有太阳,---------------------------------------------。
四、课堂总结。
这节课你有什么收获?
教师总结:
我们这节课,通过《阳光》知道了,有了阳光,我们的世界无限美好。通过《如果没有了太阳》又知道了没有阳光,世界将陷入混乱与黑暗。所以我们要说:“阳光像金子,阳光比金子更宝贵!”
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关于本教案的常见问题
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