3 吹泡泡特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《吹泡泡》教学设计太康县第二实验小学.教学目的:1、学会本课生字,新词,正确读写下列词语:清澈、透明、圆润、玲珑等。2、正确、有感情地朗读课文。摘录自己喜欢的句子,背诵第四、五自然段。3、体会作者是怎样仔细观察事物,学习如何把事物写具体。教学重点:1、正确、有感情地朗读课文。2、体会作者是怎样仔细观

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 吹泡泡

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2018-03-22 08:44:00

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学校：太康县城关镇第二实验小学

3 吹泡泡特级教师教学实录

未知

2018-03-22 08:44:00

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关键词：3 吹泡泡特级教师教学实录

正文

《吹泡泡》教学设计

太康县第二实验小学.

教学目的:

1、学会本课生字,新词,正确读写下列词语:清澈、透明、圆润、玲珑等。

2、正确、有感情地朗读课文。摘录自己喜欢的句子,背诵第四、五自然段。

3、体会作者是怎样仔细观察事物,学习如何把事物写具体。

教学重点:

1、正确、有感情地朗读课文。

2、体会作者是怎样仔细观察事物,学习如何把事物写具体。

教学难点:学习作者是怎样仔细观察事物,把事物写清楚,写具体的。教学方法:运用多媒体,情景教学

教学过程:

第一课时

一、出示课题,提出要求

你爱吹泡泡吗?现在我们比一比谁吹的泡泡又大又多;(生吹泡泡。)仔细观察吹泡泡的过程。看看谁能讲清楚。(生发言。)今天,我

们学习一节《吹泡泡》。看一看冰心奶奶是怎样吹泡泡的,好吗?(板书:吹泡泡。)

二、初读课文,认识生字

1、自读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。(播放课件3):①把课文读正确。

②学会十二个生字,读书会认,在用自己的方法记一记,同桌交流。

2、抽查生字读音,提醒注意读准“飘、扇、散等字。

3、重点指导记字方法。

4、易写错的字。

“易”字下面是“勿”而不是“匆”。

“戏”和“越”右上角都是点。

三、再读课文,理解内容

讨论﹕本节课先写什么,接着写什么,最后写什么?

1、生读课文。

2、小组讨论。

3、指名回答,教师适当补充。(先写吹泡泡的时间、地点,在写怎样吹泡泡,最后写喜欢吹泡泡。)

4、播放课件4

四、精读课文,体会感情

1、生读课文1~3自然段,思考:作者小时候是怎样制造并玩吹泡泡的?把相关的内容画出来。

2、板书:“放、加、和弄、蘸、吹、提”。提问:这些字词用得好不好,为什么?(好,写出制作泡泡液,接着写怎样吹,最后写吹出泡泡的样子。)

3、第三自然段是按照怎样的顺序写的?先写什么,再写什么,最后写什么这样有什么好处?(先写制作泡泡液,接着写怎样吹,最后写吹出泡泡的样子)。

五、作业布置

1、抄写生字。

2、朗读课文。(播放课件5)

检测反馈

运用多媒体教学《吹泡泡》第一课时之后,通过检测学生对课文的朗读,词语的理解,效果不错。但运用信息技术能力还有待提高,应多让全部学生参与互动,融入到课堂中去。

关于本教案的常见问题

Q：3 吹泡泡特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 吹泡泡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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