词语盘点第二课时教学实录

2018年“一师一优课”晒课

姓名:袁瑞君

单位:广州市花都区赤坭镇华南小学学科:小学语文

课题:五年级下册第四组词语盘点课型:新授(一课时)

人教版五年级下册第四组词语盘点

《词语盘点》教学设计

一、设计理念

言语训练为主线用好课文词语学编写故事

二、教材内容

以人教版五年级下册第四组词语盘点为主,进行词语积累的教学

三、教学目标

·教学内容

1.第四组词语盘点中的词语

·掌握程度

上述知识点,先要求达到理解水平,再要求达到运用水平。

四、学习结果

通过本课时的教学,学生能够:

(1)正确朗读词语,巩固并掌握“读读写写”“读读记记”中的词语。

(2)培养学生小组合作的意识,提高学生小组合作探究的能力。

(3)在积累运用的过程中,提高学生的语言感受能力,培养学生对祖国语言文字的热情。

五、任务分析

(1)小学阶段是训练学生口语表达能力的最佳时期,是学生获得语感,领悟语言,积累语言,运用语言,发展思维的良好时期。营造宽松环境,激发说话兴趣。

(2)巩固第四单元的词语

六、教学过程

一、创设情境,激趣导入

暑假,老师去了美丽的江苏泰州,那里有桎次鳞比的高楼大厦,有车水马龙的繁华街道,也有诗情画意的田园风光,恰好,老师找到了几张田园风光的图片,下面就请同学们一变欣赏,一边想一想,你可以用那些词语描绘它们?(让学生自由发言)

同学们的词语真丰富,不过学海无涯,希望今天这节课能让同学们能有更多的收获。下面我们就来一起学习第四单元的词语盘点。(板书课题)

二、检查预习,读准字音

【第一关:认读关互考互查】

规则:

·必答题。

·分小组,小组成员轮流认读词语

·全组每个成员都读对记5分,读错不记分。

1.我们来请各小组成员轮流朗读词语,同学们认真听,认真比较,检查他们的预习情况。

2.这些词语中有几个是带多音字的,请同学们找出多音字并标注三角符号。

3.请读出你找到的词语。(课件显示出带有多音字的词语)老师也把这些词语找到了,请我们一起来跟这些词语打声招呼。(生齐读)

4.老师还把他们的朋友请来了。师相机拓展多音字的词语(如含有“哄”的成语,“吭”,“和”,“场”等组词)

三、辨析词语,了解字义

【第二关:理解关据意猜词】

规则:

·必答题。

·课件中准备有5组词义解释,每组6个。由前一关优胜组优先选择题目,老师出示词义解释,组内学生轮流作答。

·答对一个记1分,答错不记分,但组内同学需要齐读词义解释1遍。

·答题者答错,其他小组成员可以抢答,答对得1分。

1.这些词语可调皮了,在跟我们捉迷藏!看看,你还能找得到他们吗?

各就各位,抢答开始(师引导做抢答)!

2.抢答结束,真是激动人心,精彩纷呈!来,孩子们,请仔细观察这些词语,看看你能从中发现什么规律?

(一两个学生说自己发现的分类,如ABB式、AABC式,请同学们口头补充此类词语)

3.让我们以小组合作,看哪一组在90秒内写出的词语最多。

四、学会运用,妙笔生花

1.学习词语不但要优美朗读,学会分类记忆,还要会搭配使用,看老师给你们准备的难题,想一想,怎么样搭配才合适呢?

(1)

重重叠叠看着

的

跑回来

目不转睛

地山峰

喜出望外冲进来

(2)

挎着篮子

穿过先人

收敛硝烟

祭奠笑容

2.从词语盘点中选词填空。(要朗读句子)

·老汉()的脸上倘着雨水。他不说话,盯着()的人们。

·我只要想起您的双拐,也永远不会忘怀您对我们的()。

·他总端着()的鲜鱼野菜汤给我们吃。

·我们扑在老班长身上,()着,很久很久。

·他一放学,就()地冲进家。根据图意选词填空

【第三关:运用关故事新编】

规则:

·小组合作,用上词语盘点的词语创编一个故事(或一段话),用上的词语越多越好。(注意:不写课文内容)

·用对一个词记1分,用错不记分。

·时间:10分钟。

3. 你能运用词语盘点中的词语来描绘你们心中的图画吗?

请捕捉3个以上最能触动你内心深处的词语,把它们写成一段话。(5分钟)(推送写话的练习)注意不写课文内容,联系自己的生活实际,发挥合理的想象力,写一段生动有趣,用词恰当的话!

4.请选出你们小组写得最棒的一段话,提交给老师,和我们分享你的智慧结晶。

五、总结交流

孩子们,这节课,我们一起闯关,通过朗读、分类记忆、书写、说话、和写作等几个方法积累词语,同学们表现的都很棒!但是老师更希望你们能在平时的说话和写作中活学活用这些词语。所谓:问渠那得清如许,为有源头活水来,长期坚持,你说的话就会妙语连珠,写出来的文章才会妙笔生花,令人百读不厌,常读常新......加油,孩子们!

【板书设计】

词语盘点四

ABB

AABB

ABAB

ABCC

含数字