19 大象的耳朵教学实录｜教案在线预览

资料摘要

教学设计第一课时河北省邢台市平乡县西位明德小学王秀英课时目标1、认识“耷、咦”等7个生字,读准多音字“似、扇”。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会大象的心理变化。重点难点1、多种形式朗读课文,读好文中的问句。2、能借助大象的话,知道大象的心理变化的原因。教学过程一、图片导入新课1、课件播放大象的

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 大象的耳朵

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-19 10:27:00

来源学校

学校：平乡县西位明德小学

19 大象的耳朵教学实录

未知

2018-05-19 10:27:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：19 大象的耳朵教学实录

正文

<大象的耳朵>教学设计

第一课时

河北省邢台市平乡县西位明德小学王秀英

课时目标

1、认识“耷、咦”等7个生字,读准多音字“似、扇”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会大象的心理变化。

重点难点

1、多种形式朗读课文,读好文中的问句。

2、能借助大象的话,知道大象的心理变化的原因。

教学过程

一、图片导入新课

1、课件播放大象的图片,让学生说说大象的特点。

2、学生说大象的特点。

师:同学们,说得真好,今天我们重点说一说大象的耳朵,仔细观察一下大象的耳朵什么特点?它与其他的小动物的耳朵有什么不同呢?

3、出示:大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。

(1)认识“耷、竖”这两个生字,读准多音字“似、扇”。

(2)指导朗读。

4、师:大象正因为它的大耳朵发愁呢,今天,我们一起走进有趣的故事《大象的耳朵》去瞧一瞧。

5、板书课题,齐读课题。

二、多种形式地朗读,认识生字,读好问句

1、出示学习目标:

自由读课文,读准字音,读通句子,并用“——”画出大象的话。2、课件出示生字词

第一组:gān fán tòng wǔ

竹竿心烦头痛跳舞

(1)指名读。

(2)小老师带大家读,男女生比赛读。

(3)总结认识生字的方法。

(4)齐读。

第二组:出示:yí

咦

1、多名学生读,交流读后感受。

2、把“咦”字放到句子中,指导学生读出“惊异”“惊奇”的语气。

二、结合大象的话,探究大象的心理变化

1、学生汇报大象的话语。

2、出示大象说的第二句话,指名朗读,谈读后感受;让学生动作表演,理解“自言自语”的意思;指导朗读。

3、出示大象说的第一句话:

大象()说:“我生来就是这样啊。”

学生解答并有感情地朗读。

4、出示课文插图,观察动物们的表情,学生交流,想象其他动物

会怎么说。

5、大象心理变化的原因

出示:小鹿、小马,还有小老鼠,见到了大象,都要说他的耳朵。

(1)交流大象心理变化的原因。

(2)学生有感情地朗读。

三、小组合作,分角色朗读、表演,深入理解课文。

1、小组分角色朗读课文。

2、大家评议。

3、分角色表演课文内容。

四、巧设悬念,激发兴趣

师:大象把耳朵竖起来,为什么又要耷拉下来呢?下节课我们再接着学习。

五、布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、积累新词、好句。

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

19 大象的耳朵教学实录