11 我是一只小虫子名师教学视频（文字实录）

《我是一只小虫子》教学设计

庄河市新华路小学

夏艳丽

教学目标:

1、借助多种识字方法,认识“屁、股”等16个生字,会读“苍耳、留神”等8个词语,会写“屁”字。掌握多音字“泡”。能发现“月”字作偏旁时的表义特点,不认识的字能查字典认读。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读体会想象中蕴含的童趣。

3、读懂课文内容,了解小虫子的生活,明白要以积极、乐观、的态度去面对生活。

教学重难点:

1、学会本课生字词,正确流利地朗读课文。

2、培养学生乐观向上的生活态度,感受童趣,热爱童年的美好生活。

教学准备:

课件

教学过程:

一、激趣导入

同学们,你们都知道哪些昆虫?(生:3-4人)大家知道的可真多啊!老师这里有一些昆虫,请看!(手指屏幕)说说它是谁?课件出示屎壳郎图片,学生说名字,然后老师接着小结:这就是头朝下倒着推粪球的屎壳郎(同时出示屎壳郎,强调“屎”是本课要认读的生字。跟老师读:屎壳郎);出示螳螂图片,(螳螂两个字加拼音),学生回答后师接着说:对!这就是贪吃小虫子的螳螂。(同时出示螳螂两字)再出示天牛的图片,学生回答后师接着说:这就是脾气暴躁的天牛。(同时出示天牛两字)然后播放蟋蟀的叫声。听,这只昆虫是谁?(生)同学们听声音就说出来这么多小虫子的名字,真了不起!这只小昆虫究竟是谁呢?(白板笔书写一个问号)相信学完本课,你一定会知道答案!

今天,我们就来学习第11课——我是一只小虫子。(板书课题,齐读课题)

课前你们预习了吗?(生:预习了)下面,我们来认识一下本课的词语。

二、识词学字

1、带拼音读词

(1)(出示带拼音词语:屁股、昏头昏脑、一泡尿、毛茸茸、醒来、摇摇晃晃、免费、列车、屎壳郎、撞伤、贪吃、脾气、大婶)同学们借助拼音,自己读一读。

(2)指名读(4人:一人一行)

(3)男女生轮流读。

(4)(泡在课件中出示为蓝色)本课有个多音字,它就是——“泡”。(组词:一泡尿、水泡)

(5)毛茸茸:像这样ABB式的词语,后面的叠词读一声。跟老师读——“毛茸茸”,男生读一遍,女生读一遍,齐读一遍

拼音不见了,你还会读这些词语吗?谁来挑战一下?

(1)指名读。(1人)读的太棒了,谁愿意当小老师领大家读?

(2)小老师领读。

(3)师指学生读(利用白板的放大镜功能来指)

(4)齐读

3、读课后词语

(出示课后词语)这是本课词语表中的词语(屁股、苍耳、留神、干净、从来、幸运、比如、使劲),让我们一起来读一读。(齐读) 4、读生字。(出示:屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞、贪、脾、婶)(泡在课件中出示为蓝色)

(1)只剩下生字了,你还能读准确吗?自己练习读一读吧。

(2)指读:一人一行。(2人)

(3)同桌互查读,如果有不会的同桌互相教教,开始。

(4)开火车读。

(5)交流识字方法。

师:这么多的生字你是如何识记的?

①生:形声字:泡、醒、晃、婶。(教师可以随着学生的回答圈画出形声字)归类比一比:屁、尿、屎。(本课带尸字头的这三个字都与身体的排泄物有关。)加一加:昏、茸、撞、贪。换一换:牌-脾、没-股。组词(列车、一列)。

②“脾”是人体的器官。这两个月字旁的字(脾、股)与什么有关?(与人身体有关。)谁还能说说带月字旁并与身体有关的汉字?

(生:肚、脖、腿、脚、脸)

③这些都是带月字旁并与身体有关的汉字,谁来读一读?

ppt出示课后习题:(月字旁的字都加点)

屁股脾气腹部胳膊

肩手臂胃肾

A、师:这里面有几个字我们还没有学过,你是怎么认识的?(生:查字典。)这个学习习惯非常好,不认识的字我们可以查字典认读。

B、仔细观察这两行加点的字,你有什么发现?(生:都有月字旁,都与身体有关;第一行月字旁在左,第二行月字旁在下面) C、出示带月字旁的词语:朝霞、明亮、晴朗、阴天(指名读)师:和前2行字比,你又发现了什么?

生:月字旁在右侧

师:这几个月字旁的字还和身体有关吗?月字旁在古代表示肉的意思,所以,这些字(指前两行)与人的身体有关。在汉字的演变过程中,有些字义已经发生了变化。像这些字(指第三行)与月有关,还有的表示其他意思,这就是中国汉字的博大精深。(利用白板中的幕布功能来遮挡第三行词语)学生齐读前两行带月字旁的字词。

6、游戏激趣,巩固识字。(此环节根据时间而定)

大家的识字方法可真多。接下来,我们玩个游戏名字叫——生:“吹泡泡”。读对了泡泡上的字,泡泡就会飞起来。谁来读?(4人) 7、齐读一遍生字。

三、读中感悟

1、师:同学们生字词掌握的非常好,相信你们的课文也一定读的很棒。下面找同学朗读课文,要求读的同学正确流利,其他同学认真听及时纠错,并想一想:小虫子的生活有意思吗?

2、提读课文。(4人),课文都能读的正确流利。谁来说说小虫子的生活有意思吗?(2人)

师根据学生回答来小结:小虫子的生活有快乐,也有烦恼,这就是小虫子的生活。不管怎样他认为:我——伸手指课件(生:我喜欢当一只小虫子)

3、课文一开始提了一个什么问题?(生:当一只小虫子好不好?)

课件出示主问题:当一只小虫子好不好?

4、“我”的小伙伴们认为当一只小虫子好不好?用文中的句子来回答。生:当一只小虫子,一点儿都不好。(师板书:不好)

5、为什么不好呢?请用书中的句子来回答

(1)我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。

师:会被刺,不太好。还有什么不好的?

(2)一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。

师:想象一下,小虫子被淹得昏头昏脑是什么样?(生:)加上你的动作来读读这句话。(生再读时老师利用白板笔圈出“昏头昏脑”)师:其实那深水是什么呀?课件出示下一句:其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。此时课件上两句话。)小狗撒的一泡尿认为是深水,说明小虫子太……生齐答“小”了。会被淹可真不好!齐读这两句:“我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。”

师:当小虫子还有什么不好呢?

(3)孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。(ppt出示这句话)

这个句子比较长,根据老师画出的节奏来读(白板笔画出停顿线) (指名读)

毛茸茸的小鸟多可爱啊!小虫子为什么不喜欢小鸟?(生:会怕被小鸟吃掉或是被踩死。)会被吃,一点都不好。谁再来读读这句话。

师小结:一不留神,伙伴们会被刺、会被淹、会被吃。所以小伙伴们都说“当一只小虫子……”此时学生接:,一点儿都不好。

6、小虫子“我”,觉得当一只小虫子好不好?用书中的话来回答(出示主问题:当一只小虫子好不好?)

生:不过,我觉得当一只小虫子还真不错。(板书:真不错) 7、为什么“我”觉得当一只小虫子还真不错呢?默读课文4—6自然段,找出相关语句,你也可以动笔画一画。

师:你都找到哪些相关语句,说一说。

(1)句1:早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。(ppt出示句子)

(2)师:早上起来可以伸懒腰,小虫子的生活可真悠闲啊。你

读读这句。可以用露珠洗脸擦触须,小虫子的生活可真干净啊。你再读读这句。小虫子的生活可真不错啊,齐读这句话。(三读)

(3)师:当一只小虫子还有什么不错呢?

(4)句2:如果能小心地跳到狗身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!

(5)(师利用白板笔圈出免费)“免费”是什么意思?(就是不用花钱)不花钱就能去旅行,当一只小虫子还真不错!谁再来读这两句话?(生:)

(6)师:可以在草叶上伸懒腰,用露珠洗脸、擦触须,乘着免费的特快列车欣赏美景,小虫子的生活真舒服啊!齐读这段话。(句1、2)师板书:(很舒服)

8、“我”认为当一只小虫子还真不错,还体现在哪?

生:我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。(板书:有伙伴) 9、都有哪些有意思的小伙伴呢?

生:3人读课文6自然段,一人读出一个“小伙伴”。师:真是些有意思的小伙伴!

10、所以,我喜欢——(师指屏幕,生齐读最后一自然段)。

11、听!播放蟋蟀的叫声,猜出我是什么昆虫了吗?(生:蟋蟀或蛐蛐)出示蟋蟀图片(蟋蟀俩字加拼音),你是从文中哪些信息知道它是蟋蟀呢?生:晚上唱歌,会跳,细长的触须。师:你能根据文中信息来回答老师问题,真是个会学习的孩子!

师:除蟋蟀外,还有两种昆虫也会跳,有细长的触须,并且会叫。我们通过一段视频介绍来了解一下吧!(播放微课)

12、课文学到这儿,你认为这是一只怎样的小虫子?(生)随着学生回答师板书:快乐

小结:师手指板书:伙伴们觉得当一只小虫子一点都不好,而小虫子“我”觉得当一只小虫子还真不错。是啊,小虫子的生活有苦有乐,(指向板书不好和真不错)但小虫子仍然自信快乐地生活着。(指向板书快乐,然后面对学生)我们的生活也有苦有甜,希望同学们也像小虫子那样,遇事多往好的方面去想,做一个乐观向上的人。

课文我们就先读到这儿,下面写写字。

四、指导写字

1、出示本课要写的8个字,一起来读一读。

2、这节课我们先来学写“屁”字。(课件出示)引导学生观察这个字的结构,说说写时注意什么。(尸字头的口是扁口,比的笔顺要强调,比中的第二笔竖提在横中线起笔,竖弯钩对正尸的横折,竖弯钩要超出尸字头的横折,写到右侧去。)

3、教师指导书写。

(1)指名学生利用白板的手写功能来写屁字,再利用白板中的笔画回放来播放“屁”的笔顺。

(2)师范写并讲解,学生跟着书空。

4、学生描一个,写一个。(师巡视、提醒双姿)

5、投影展示优秀作品,师生评价。

6、再练习写一个“屁”字。要写得比上一个更好。

五、课堂总结,布置作业

这节课我们认识了16个生字,学写了1个字,课文中的小虫子虽小,但却是那么的快乐、向上,希望同学们课后继续有感情地朗读课文,课余时间还可以去阅读法布尔写的《昆虫记》,里面有许多神奇的小虫子,还有许多有趣的故事。这节课就学到这儿,下课。

板书设计:

11 我是一只小虫子

不好

真不错快乐

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