日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手优质课教案设计

《赠汪伦》教学设计

课时目标:

1、会认“赠”等6个生字,会写“舟”字。

2、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗中地真情实感。

3、懂得珍惜友情。

课时重难点:

理解重点词句的意思,体会诗中的真情实感,珍惜友情。

一、激趣导入

1诗歌竞赛,老师说上句,学生对下句。(出示课件)

2、写这些诗的大诗人你们又知道多少呢?

3、唐代大诗人李白是我们最熟悉的。出示课件(李白简介)

4、李白一生留下了近千首诗。这节课,我们就一起来学习他的《赠汪伦》。

二、解题

1、师生共同板书课题。

2、齐读课题。

3、“赠”是什么意思?

4、“汪伦”是一个人的名字,是安徽泾县桃花潭附近的一位村民。

5、真挚的友情是人生路上最值得珍藏的一段记忆,生性豪放的李白究竟写了一首怎样的诗来送给汪伦呢?

三、初读课文

1、请同学们打开课本到40页,自由读诗,要求读准字音,读通诗句。

2、请小老师带读。

3、学生齐读。

4、拼音宝宝摘掉了小帽子藏在词语中,你们还认得它们吗?开火车都词语。

5、学生齐读词语。

6、红色的字都是这节课要学的绳生字,你觉得哪个字最难记?你有什么好办法记住它们?指学生回答。

7、教师重点讲解“舟”识记方法。写好“舟”字,还要写好笔顺,伸出小手,跟老师书空。要想把字写漂亮,还要注意它在田字格中的位置,这个字笔画比较多,写好可不容易,谁来提醒大家,写的时候要注意什么?师生共同写一遍。

8、出示课件,齐读古诗,要求读准字音。

9、要想读好古诗,出了字正腔圆,还要读出节奏。这是一首七言绝句,读的时候注意四、三停顿。出示课件。先听老师读。生自己练读。指生读。齐读。

三、品读古诗,体会情感。

(一)李白乘舟将欲行

1、李白为何写这样一首诗来送给汪伦呢?师介绍本诗的写作背景。

2、指导看书本的插图,问:船上的是谁?岸上的是谁?你能从哪行诗读出来?

3、指名读。齐读。

4、乘着船就要离开了,他与汪伦刚结下的深厚的友谊就要面临分离,

他的心情会怎么样?

5、这时,李白会想些什么?把李白的不舍之情读出来。

(二)忽闻岸上踏歌声

1、李白乘船就要离开了,忽然听到汪伦带着村子里的人踏着节拍,唱着歌来给自己送行。简介“踏歌”。

2、汪伦踏歌相送,李白有没有想到呢?你是从哪个词语看出来的?“忽闻”是什么意思?

3、此时,李白的心情会怎样?

4、带着感情,齐读这两句。

5、是啊!快乐的日子总是非常短暂,相聚了几天就要分别了,李白站在船头,凝望着岸上,齐读此句。

(三)桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

1、是啊!汪伦的真情,隆重的送别,深深感动了李白,他不禁发出了这样的感叹,读“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”

2、板书“深千尺”

3“这千尺有多深?师讲解,简单介绍“夸张”的修辞手法。

4、指生说说“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的意思。并相机板书“深情厚谊”

5、谁愿意把这份深情厚谊读出来?

6、快乐地游玩,盛情地款待,最隆重的踏歌相送,此时的李白是多么地惊喜和感动啊!望着踏歌而来地汪伦,他情不自禁地吟诵道“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”,望着踏歌而来额汪伦,他激动啊!

生读“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”,望着踏歌而来的李白,他高兴啊!生读“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”

四、引导背诵

1、同学们,李白和汪伦之间的这份深情厚谊流传千古,这首好诗也是流传千古,这么好的诗,我们要把它积累下来,背下来。

2、出示课件,生齐背

六、课堂总结

七、家庭作业

1、背诵古诗。

2、把《赠汪伦》编成一个故事演给家长看,争取得一个小演员的称号。

板书设计:

将欲行

赠汪伦忽闻深情厚谊

深千尺