19 大象的耳朵国家优质课一等奖｜教案在线预览

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《大象的耳朵》教学目标:1、认识本课两个多音字,并能正确运用。2、正确、流利、有感情地朗读课文,知道大象的想法是怎样改变的。3、理解课文内容,使学生懂得要正确对待别人的看法,要有自己的判断,不要为了迎合别人而盲目地改变自己。教学过程:一、激趣导入。游戏:猜耳朵观察这几种动物的耳朵,你发现了什么?二、

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所属课文：19 大象的耳朵

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2018-05-27 13:49:00

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学校：佛山市顺德区容桂容里小学

19 大象的耳朵国家优质课一等奖

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2018-05-27 13:49:00

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关键词：19 大象的耳朵国家优质课一等奖

正文

《大象的耳朵》

教学目标:

1、认识本课两个多音字,并能正确运用。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,知道大象的想法是怎样改变的。

3、理解课文内容,使学生懂得要正确对待别人的看法,要有自己的判断,不要为了迎合别人而盲目地改变自己。

教学过程:

一、激趣导入。

游戏:猜耳朵

观察这几种动物的耳朵,你发现了什么?

二、读文识字。

1、认读“竖、竖起”、“耷、耷拉”

2、“耷”观察字源:一只大耳朵垂下来,就是耷。

耷拉的意思:向下垂。

生活中,还有什么东西是会耷拉下来的吗?说一说。

耷拉着的东西,会给人一种怎样的感觉呢?

(有气无力、没精打采、垂头丧气)

今天,我们就来学习一篇与大象的耳朵有关系的童话故事。

三、学习课文,理解感悟。

1、复习多音字,读一读。

2、选择正确的读音,画上“√”。

大象有一对大耳朵,像扇(shān shàn )子似( shìsì)的耷拉着。3、默读课文,用“”画出大象说的话。

汇报,读一读。

4、指导朗读小兔子的话,读出疑问的语气,注意“咦、怎么”。

请几个同学读,读好问句。

5、理解大象的话,什么叫做“生来”?

在读中理解大象的心情,觉得很自然,很平常。试着为这句话加一个形容词。

大象(不以为然)地说:“我生来就是这样啊。”

6、但小兔子又是怎样回答的呢?读出肯定的语气。

7、分角色读一读小兔子和大象之间的对话。

8、接着,大象又遇到了谁,他们分别会对大象说些什么呢?

想象动物们的话,并演一演。

9、大象的想法发生了什么变化?为什么会有这样的变化呢?

理解词语:不安自言自语

四、小组合作,共同学习。

1、小组合作读9-12自然段

讨论:大象做法的改变过程和结果。

2、汇报,填表。

3、齐读9-12自然段。

4、请一生读大象第3次说的话。

你从中感受到了什么?指导读出肯定的语气。

5、读了这个故事,你明白了什么道理?

每个人都有自己和别人不一样的地方,要正确对待别人的看法,要有自己的判断,不要为了迎合别人而盲目地改变自己。

6、“人家是人家,我是我。”结合生活实际,说说你是怎么理解这句话的。

五、拓展练习。

1、了解更多动物耳朵的作用。

2、完成练习。

板书设计:大象的耳朵

竖着耷拉

不以为然――半信半疑――不安――坚定

(坚持做自己)

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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