资料摘要
12.坐井观天教学目标:1.认识生字9个:井、观、沿、累、那、弄、错、际、相。能正确描写“井、沿、那、际。”2.积累词语7个,能在课文中理解这些词语的意思。3.正确朗读课文,看清标点,注意读出句子的语气。4.分角色演《坐井观天》,初步理解其寓意:目光短浅,固执己见是不可取的。教学重点:认识生字9个,
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12 坐井观天教学设计方案
未知
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关键词：12 坐井观天教学设计方案
正文
12.坐井观天
教学目标:
1.认识生字9个:井、观、沿、累、那、弄、错、际、相。能正确描写“井、沿、那、际。”
2.积累词语7个,能在课文中理解这些词语的意思。
3.正确朗读课文,看清标点,注意读出句子的语气。
4.分角色演《坐井观天》,初步理解其寓意:目光短浅,固执己见是不可取的。
教学重点:
认识生字9个,积累词语7个,正确描写“井、沿、那、际。”教学难点:
分角色演《坐井观天》,初步理解其寓意:目光短浅,固执己见是不可取的。
教具:
PPT 识字卡片
教学过程:
一、游戏导入新课,揭示课题,激发学习兴趣。
1.根据要求,做游戏“纸筒看黑板”。
师:PPT课件出示游戏规则;(1)左手把纸筒放在左眼处。
(2)右手捂住右眼。
(3)头不能移动,直视前方。
2.设问:通过纸筒,你看到的黑板是什么样子的?拿下纸筒,再看看你刚才看过的地方。你看出了什么?
3.全班交流游戏感受。
4.设问:你想到了我们学过的哪一个成语?
5.导入新课,齐读课题。
过渡语:有一只小青蛙,坐在了一口井中,仰望天空,它眼中的蓝天又变成了什么样子呢?
今天,我们就来学习这篇寓言故事,也是一个成语故事。(PPT 出示课题)请小朋友和老师一起把课题请上黑板。(板书课题)指名读课题,齐读课题。
6.课题质疑;设问:看题目,你知道了什么?谁坐井观天?学生根据题目回答。(预设①:小青蛙坐在井下看天空;②坐在井上看天。)追问:哪个字是“看”的意思?
7.理解“坐井观天”,坐井观天是什么意思呢?(坐在井里看天)
这是一个怎样有趣的故事,会告诉我们一个什么道理呢?下面大家一起来读课文,了解一下究竟讲了什么?
二、初读课文,整体感知。
1.请大家打开书,翻到第十二课。
注意读书要求:
(1)读读课文,借助拼音,读准生字字音,不加字,不漏字,遇到难读的句子多读几遍。
(2)圈一圈,生字,标出自然段。
三、认读生字新词。
1.认读叶子上的生字。(带拼音出现)
①全班齐读。
②开火车领读。
2.去掉拼音学习生字。
3.开火车读词语。
4.如何记住这些字:
①加一加;减一减;②换部首:
沿、船(要注意右上是横折弯)
5.理解井沿(井口的边)【拓展延伸:碗沿(碗口的边)、桌沿(桌面的边】
6.学习多音字“哪”。那(与“哪”进行区别哪用在问句里,那用在答句。错(反义词:对)
7.学生交流。
(1)谁和谁的什么事?(贴图:青蛙小鸟)
(2)他们为了什么事情而争吵?(生:它们为“天有多大”的事情争论起来。)(板书:天有多大)
过渡:它们是在哪里争论这个问题?我们一起来看看课文第一小节。
四、再次读课文
1.它们争论的地点在哪?【出示:青蛙是在(井底),小鸟是在
(井沿)。】那么它们又是怎样争论的呢?请大家带着这些问题,静静地用心读课文。
2.一边读一边用“___”划出青蛙说的话。
3.青蛙说了哪些话?交流
五、总结
小鸟说天无边无际,青蛙说天只有井口那么大,究竟谁对谁错?下节课我们继续学习这篇课文。
坐井观天教学设计
大杨树第二小学
2017年9月
王艳
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