1 小蝌蚪找妈妈优秀说课稿｜教案在线预览

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《小蝌蚪找妈妈》教学设计一.教材分析:这是一篇科学童话文,讲的是一群天真活泼的小蝌蚪,在寻找妈妈的过程中,不知不觉变成了小青蛙并帮助妈妈一起捉害虫。本课是连环画形式的课文,教材插图根据课文内容,形象生动地展现了小蝌蚪的变化过程。二.教学目标:1.培养学生的提问能力,掌握提问的方法,使学生乐于提问,敢

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所属课文：1 小蝌蚪找妈妈

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2018-04-23 16:10:00

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学校：燕赵小学

1 小蝌蚪找妈妈优秀说课稿

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2018-04-23 16:10:00

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关键词：1 小蝌蚪找妈妈优秀说课稿

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《小蝌蚪找妈妈》教学设计

一.教材分析:

这是一篇科学童话文,讲的是一群天真活泼的小蝌蚪,在寻找妈妈的过程中,不知不觉变成了小青蛙并帮助妈妈一起捉害虫。本课是连环画形式的课文,教材插图根据课文内容,形象生动地展现了小蝌蚪的变化过程。

二.教学目标:

1.培养学生的提问能力,掌握提问的方法,使学生乐于提问,敢于提问、勤于提问、善于提问。

2.感知小蝌蚪变成青蛙的变化过程。

3.积累优美的语言。

三.重难点:

感知小蝌蚪变成青蛙的变化过程;培养学生的提问能力。

四.教学准备:

《小蝌蚪找妈妈》歌曲MV;《小青蛙,你唱吧》歌曲MV;多媒体课件。五.教学过程:

课前:欣赏歌曲MV《小蝌蚪找妈妈》。

课上:

(一)导入:

同学们,刚才我们欣赏了一首好听的儿歌《小蝌蚪找妈妈》,这节课我们接着学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。齐读课题。

(二)复习:

1开火车拼读生字并组词,评价。

2.齐读。

(三)学习新课:

1.学习第一段。

(1)谁还记得这篇课文讲的是一个什么故事?(学生回答)

小蝌蚪是如何变成青蛙的?让我们一起来学习课文。

(2)观察图1。用一句话告诉大家图意。

(3)课文是怎么说的?谁愿意给大家读一读这段话?(指读)

(4)师生互相提问:

a.老师考学生:在哪儿有一群小蝌蚪?(学生回答)

b.谁能提问题考考我?(学生提问,老师回答)

c谁能提问考大家?(学生提问,学生回答)

(5)指导表演读这一段。

2.学习第二段。

(1)观察图2。图中都画了什么?

(2)指读第二段。

(3)这一然段一共有几句话?指读第一句,老师提问题。指读第二句,学生提问题。指读第三句。

(4)这一段你还有不懂的吗?引导理解“迎”,体会人物的心情。

(5)指导朗读。戴头饰表演读。

(6)总结方法:刚才我们根据每句话的内容提了问题,还在不懂的地方提出了问题。

3.学习第三段。

下面我们就用这种提问题的方法来学习第三段。

(1)提出要求:以小组为单位读第三段,提出问题,一会儿请其他组同学回答,看哪组提的问题好,哪组回答的好。

(2)组内学习。

(3)交流,组与组之间互问互答。指导学生朗读,评价。

(4)总结提问方法:你们不仅能根据句子提问题,还能抓住关键字提问题,真了不起。

4.学习第四、五段。

相信你已经会用提问题的方法自主学习了。

(1)自读第四段和第五段,然后同桌互相提问题互相回答。

(2)检验交流,谁能当小老师站到前边给大家提问题。随机指导朗读。

5.学习第六段。

(1)齐读。

(2)提问。

(3)你还想知道什么?

(四)总结:

这是一篇科学童话,包含着科学小知识。这一课,告诉我们一个什么科学小知识呢?(学生回答)看着板书一起说小蝌蚪变成青蛙的过程。

(五)欣赏歌曲:《小青蛙,你唱吧》。

(六)布置作业。课下搜集科学童话,讲给大家听。

关于本教案的常见问题

Q：1 小蝌蚪找妈妈优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 小蝌蚪找妈妈》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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