19 大象的耳朵教案设计（一等奖）

《大象的耳朵》教学设计

南一小学高娇

第二课时

教学目标:

1.通过自主阅读,研讨交流,引导学生抓住课文的重点词语,理解大象的想法的转变过程。

2.通过感悟课文,体会哪怕再多的人说的事情,也不会变成真的。要学会坚持自己的观点。

3.学着课文内容,仿编童话故事。

一、谈话引入。

1. 动物们的耳朵多种多样,功能也不同,就像《小壁虎借尾巴》一文中动物们的尾巴的作用都是不一样的。那么大象的耳朵会有什么作用呢?我们接着来学习课文《大象的耳朵》。

2.认读上节课学生掌握的词语。

似的耷拉竖起来竹竿跳舞撑起来

心烦扇子遇见头痛不安慢慢地

3.指导书写“遇”“痛”

4.说说课文主要讲了一件什么事?

二、熟读课文,了解大象耷拉的大耳朵。

小组合作学习课文:

1.用横线画出小动物们说的话;用波浪线画出大

象说的话。

2.小组内讨论大象的想法发生了几次改变?

为什么会有这样的改变?

用“因为……所以……”句式回答。

3.学生表演汇报交流。

(1)认为大象的耷拉的大耳朵有问题的小动物有:小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠。

(2)小动物们是怎么说的呢?

(3)这是小兔和小羊说的话,它们的话都有一个共同的意思,那是什么呢?

(4)对了,它们都认为大象的耳朵有病,不但是它们,连小鹿、小马、小老鼠都要说大象的耳朵。你们觉得它们会说些什么呢? (5)学生汇报小鹿、小马、小老鼠可能说的话,但要提醒孩子,都要围绕一个意思,那就是:它们都认为大象的耳朵有问题。

(6)大象是怎么说的呢?

a:“我生来就是这样啊。”

b:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”

仔细阅读大象所说的两句话,体会前后两句话各表达了大象怎样的想法?

第一句:很坚定,认为自己的耳朵本就应该是耷拉着的,是生来就是这样的。

第二句:认为自己的耳朵真的有问题,要想办法让自己的耳朵竖起来。

(7)大象怎么会有这样的转变呢?

(因为小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说它的耳朵有问题,说的人多了,就感觉真的有问题了。)

(8)再读大象说的那两句话,体会大象那不同的想法,以及想像大象想法的转变过程。

5.联系课文,理解词语的意思。

(1)再读句子:大象也不安起来,他自言自语地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”

(2)联系上下文,说说“自言自语”是什么意思。

(3)学生学着说这样的词语。

如:自由自在自高自大自生自灭

(4)请学生用“自言自语”练习说话。

三、再读课文,看看大象是怎么做的

1.指名回答“每天,大象站着睡觉的时候,就用两根竹竿,把耳朵撑起来,结果怎么样了?

2.出示:“可是,大象的耳朵孔里,经常有小虫子飞进去,还在他的耳朵孔里跳舞,吵的大象又头痛,又心烦。读到这里你明白了什么?

(原来大象的耳朵耷拉下来是有原因的,由于大,容易进蚊虫

所以才耷拉下来。)

3.大象把耳朵拉下来,还有什么好处?

出示“这样,虫子飞不进去了。有虫子来的话,大象只要把他的

大耳朵一扇,就能把他们赶跑。”

4.现在,我们明白了什么?

(大象的耳朵根本没有毛病呀,耷拉下来是有道理的。)

5.引导探究,学习第13自然段

我们一起读读大象的话:“我还是让耳朵拉着吧。人家是人家,我是我。”

谈谈你对大象所说的话的理解?

(“人家是人家,我是我。”是说,大象认为自己的耳朵拉下来

不光没有毛病,还是有科学道理的,至于别人的耳朵为什么竖起来,

也应该是有道理可讲的。只要是科学的,对的,就该坚持自己的长处。)

6.师小结:同学们说的真不错,每个人其实都有自己的特点和长处,不能因为跟别人不一样,就舍弃自己的优点。

四、升华情感。

1.读了《大象的耳朵》这个童话故事,你有什么感受?

2.学生汇报交流。

3.引导学生理解不管别人怎么看,怎么说,只要符合自己的心意,自己舒服,就不用去管别人说什么。

五、拓展延伸。

1.兔子的耳朵直立着,上下左右活动,让自己听到周围传来的声音。当听到敌人声音传来的时候,兔子就会快速逃跑。但只适合兔子使用。大象的耳朵耷拉着,却很适合大象用。别人的东西再好,也终归是别人的,只有适合自己的才是最好的。学习故事《剪胡须的小花猫》想想:还有哪些东西是与众不同的,但又是最适合自己使用的呢?

2.学生分小班交流讨论。

3.请小班的同学汇报。

六、老师总结。

师:同学们说得对,世界万物都有各自的特点,正是由于这些,这个世界才会变得五彩缤纷。因此,我们要正确认识自己,接纳不同的事物,不断丰富自己的知识。

板书设计 20. 大象的耳朵

大象的耳朵适合自己

耷拉着才是最好的

虫子飞不进来

剪胡须的小花猫

小花猫的脸上长着几根长长的胡须。小狗嘲笑小花猫说:“小小年纪就留了胡须,真是个坏孩子!”

小花猫追老鼠的时候,那只躲进了鼠洞的老鼠也在一个劲儿地叫嚷(rǎnɡ):“坏孩子也配来捉我们吗?”

小花猫生气极了。它找来剪(jiǎn)刀,“咔嚓、咔嚓”几下子就把长胡须给剪掉了。

谁知剪掉了胡须之后,小花猫夜里再也捉不到老鼠了。原来,每当深夜里小花猫准备捉老鼠的时候,走路总是磕磕碰碰的,发出好大的声响。老鼠们一听到响声,便跑得无影无踪了。

小花猫很气恼,望着天花板发呆。这是为什么呢?

小花猫去询问猫老师。

猫老师告诉它,问题就出在它剪掉的胡须上。

猫在黑夜里走路,一靠眼睛,二靠胡子。猫的身子有多宽,胡须就有多长。猫在夜里捉老鼠时,胡须的作用可大了。在比较狭窄的地方,胡须可以用来探路,以免碰到墙壁而发出声响。要是遇到老鼠洞,猫可以用胡子来探测洞口的大小:胡子若没碰到洞口的边,猫就可以进洞去捉老鼠;胡子若碰到了洞口的边,猫就不能进洞,只能在洞口守着。

没有了胡须这个“探测器”,小花猫当然会处处碰壁喽。