小数的加法和减法教案（名师）

小数的加法和减法

教学目标:

1、知识目标:学习、探索小数加法和减法的计算方法。

2、能力目标:理解小数点对齐的道理,掌握小数加法和减法的计算方法。

3、情感目标:激发学生学习数学的兴趣,并能利用所学知识解决生活中的一些问题。

教学重点:

理解掌握小数加减法的计算方法,小数点对齐,从低位算起。

教学难点:

理解小数点为什么要对齐,被减数减小数需要补0的计算方法,应用小的性质可将计算结果简化(去0)。

教具准备:PPT课件、小黑板

教学方式:讲授、讨论

教学过程:

一、激趣导课

1.复习导入,再让学生独立完成整数竖式计算:235+48= 783-359=

2.让学生说说整数加减法在竖式计算时,要注意什么?

3.让学生讨论复习1.整数笔算时要注意什么?2.小数由哪几个部分组成?小组讨论后,教师说明:这一节课我们来研究小数的加法和减法。

二、合作学习

(一)教学例1。

出示例1教学情境图,引导学生认真观察。

例1:这个月应付水费和电费共多少元?

(1)理解图示内容。

提问:从图中你找到哪些信息?

指名口答,引导学生找出:

“水费是24.83元”、“电费51.6元”和“这个月应付水费和电费共多少元?”这三条信息。

(2)解决问题。

①先让学生独立尝试解决“这个月应付水费和电费共多少元?”这个问题,然后教师组织全班交流。

学生会正确列出算式:24.83+51.6=

教师让学生说一说列竖式计算时应该怎样对位?

②教师指出:“你能正确计算出这个月应付水费和电费共多少元吗?”

学生独立尝试后,教师指名板演,进行全班反馈交流。

24.83+51.6=76.43(元)

2 4 . 8 3

+ 5 11 . 6

7 6 . 4 3

答:这个月应付水费和电费共76.43元。

教师先让学生小组讨论交流,说一说小数列竖式时要注意什么?应该怎样对位?最后教师强调:小数竖式计算时,小数点要对齐(也就是相同数位要对齐),先从低位算起,满十要向前一位进一。

(二)教学例2。

出示例2教学情境图,引导学生认真观察。

例2:大田村比黄树村多出售小麦多少吨?

(1)理解图示内容。教师引导,让学生自己找出题中信息:“大田村出售小麦49.5吨。”、“黄树村出售小麦32.48吨。”、“大田村比黄树村多出售小麦多少吨?”。

(2)解决问题。学生独立尝试后,教师指名板演,全班反馈交流。

49.5-32.48=17.02(元)

4 9 . 5 0

- 3 2 . 4 8

1 7 . 0 2

答:大田村比黄树村多出售小麦17.02吨。

(3)学生小组讨论交流:

1)小数加减法要注意什么?

说一说小数列竖式时要注意什么?应该怎样对位?最后教师强调:小数竖式计算时,小数点要对齐(也就是相同数位要对齐),先从低位算起,满十要向前一位进一。

2小数加减法与整数加减法在计算时有什么相同点和不同点?

请学生发言讲述,然后教师总结:

1、相同点:都要把相同数位对齐;

都是从低位算起。

2、不同点:计算整数加减法时,末位对齐,其他数位也就对齐了;

计算小数加减法时,只有把小数点对齐才能使相同数位对齐。

三、拓展应用:

1、“我是小法官”五个错题,让学生判断并改正。

1)、先让学生独立思考,然后进行全班反馈、矫正。

2、课堂活动,练习二十二的第3题。

四、课堂小结教师提问:本节课,同学们学到了什么?

1.先让学生说一说本节课学习了哪些知识内容。

2.学生讨论交流后,教师课堂小结。

口诀:小数加减点对齐,

从右向左计算起,

满十进一要牢记,

退一当十别大意,

小数末尾可添0,

得数末尾0舍弃。

五、课后作业

练习二十二第1、2、3题做本子上。