2 找春天优秀教学设计｜教案在线预览

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《找春天》教学设计凉州区高坝镇碌碡小学陈秀珍教学目标:1、会认“羞”等13个生字,会写“脱”等9个字。2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。3、体会春光的美好,体验大自然的情趣,养成主动发现的习惯。教学重点:识记生

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

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2018-05-22 22:56:00

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学校：凉州区高坝镇碌碡小学

2 找春天优秀教学设计

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关键词：2 找春天优秀教学设计

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《找春天》教学设计

凉州区高坝镇碌碡小学陈秀珍

教学目标:

1、会认“羞”等13个生字,会写“脱”等9个字。

2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。

3、体会春光的美好,体验大自然的情趣,养成主动发现的习惯。

教学重点:识记生字,积累词语,感悟读文。

教学难点:正确、流利、有感情地朗读课文,品味美感。

课前准备:

教师:多媒体课件;歌曲《春天在哪里》。

学生:课前观察春天里事物的变化,搜集有关春天的文字和图片资料。课时安排:两课时。

第二课时

一、情境导入。

播放歌曲《春天在哪里》,让学生跟唱。

二、出示生字词,检查学生对字词的掌握情况。

三、品读课文,读中悟文

(一)听课文录音,头脑中展现春天的画面。

(二)图文对照,读中感悟

1、学习第一、二自然段。

师:要去野外找春天了,课文中的小朋友现在是怀着什么样的心情呢?(高兴的、急切的、激动的)请你也带着这样的心情读一读第一、二自然段吧?自由读。

指名读本段,读后评价悟出应把“脱”、“冲”、“奔”重读才能更加体现出孩子们找春天的迫切心情。

2、请大家自由读第3~7自然段,想一想,作者把春天想象成什么了(一个害羞的小姑娘)。这些小朋友都在哪找到她了?你知道吗?从书中找到有关的句子再读一读。(学生边画、边读。)自由读后指名分段读,其他学生想想每个自然段,分别写了孩子们在哪儿找到了春天?(学生读到一处,课件出示一处的画面。重点借助课件理解。打比方句子:春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴声。)

3.你还从哪些句子知道春天来了?把这些句子读出来,把你的理由讲出来。指名

是啊,美丽的春天来啦!(教师播放课件,和学生一起小结过渡。)师:百花开放了(生:我们看到了她);百鸟鸣不停(我们听到了她);花儿开放,清香扑鼻(我们闻到了她);冰雪融化,泉水叮咚(我们触到了她)。

齐:她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇,在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……

师:春天真是无处不在!(学生在不同形式的读的过程中认识了春天,教师和学生共同的声情并茂的小结,让学生真切地感到春天来了,春天就在自己的身边。)

四、巩固练习

课件出示习题,学生自助完成

五、课后作业:

1、背诵课文。

2、画出自己在春天里的发现,然后写几句话。

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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