认识周长名师教学设计｜教案在线预览

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《认识周长》教学设计綦江区中峰小学张宗友【教学内容】西师版教材三年级数学上册77-78页例1、例2。【教学目标】1.通过动手感知使学生理解和掌握周长的感念。2.通过实践操作和小组活动探究,让学生初步掌握测量周长的方法。3.结合具体情境,感受周长与实际生活的密切联系。【教学重点】认识周长的意义。【教学

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所属课文：认识周长

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2018-06-06 10:12:00

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学校：重庆市綦江区中峰小学

认识周长名师教学设计

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关键词：认识周长名师教学设计

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《认识周长》教学设计

綦江区中峰小学张宗友【教学内容】

西师版教材三年级数学上册77-78页例1、例2。

【教学目标】

1.通过动手感知使学生理解和掌握周长的感念。

2.通过实践操作和小组活动探究,让学生初步掌握测量周长的方法。

3.结合具体情境,感受周长与实际生活的密切联系。

【教学重点】

认识周长的意义。

【教学难点】

对周长意义的理解。

【教学准备】

教师:多媒体课件、测量周长活动单、米尺、用铁丝围成的圆

学生:三角板、软尺、线

【教学过程】

一、导入新课

师:放学了,新华小学的操场上可热闹了,孩子们想不想去瞧瞧?哪位孩子来给我们说说,你从图上观察到了什么信息?

师:孩子们真能干!一下子就发现了这么多信息,这些信息都与我们马上要认识的这位新朋友有关系,今天我们就来认识周长这个新朋友。(板书:认识周长)

二、新授

1、教学“一周”

师:说到新朋友,我想到了一个老朋友— 1圈,这个老朋友熟悉吧!谁来指一指老师这个圆的1圈是从哪里到哪里?

师:他指得可仔细了,从这个点出发,绕圆边的一圈又回到这个点就是圆的1圈。这个点叫“起点”。在数学上这一圈又叫做1周(板书: 1周)

师:谁能不能不从这个起点开始,换个地方又来指一指这个圆的1周呢?

师:孩子们真能干!下面这两个图形,你能不能围一围它的1周?(例1)

2、教学“长度”

师:老师的这个圆1周大约有多少厘米?孩子们来估一估?究竟谁估得最接近呢,我们来量一量就能见分晓。怎么量呀?

师:这个圆1周的长度是70厘米。咱们把这1周的长度叫做圆的周长。大声告诉我:这个圆的周长是多少?看来这个周长呀,其实指的是一个长度。(板书:长度)是什么的长度呢?(图形1周的长度)。谁再来给我们说说:什么叫圆的周长呀?

3、指一指周长

师:谁能指一指下面这些物体表面的周长?

课本封面的周长、广告牌的周长

4、指一指生活中物体的周长。

教室物体表面的周长(课桌面、黑板表面)——人身上的周长(腰围、

胸围、头围)

5、量一量(例2)

师:孩子们想不想量一量图形的周长?

介绍工具、活动单、活动要求、时间。

6、小结:引导学生说出周长的概念,完成板书。看书、勾画、记忆。孩子们,觉得今天的学习你学得怎么样?敢不敢接受挑战?

三、练习

1、描一描:用水彩笔描出下列图形的周长。(课堂活动)

2、辨一辨:红色部分是不是图形的周长?

3、断一断:谁的表演区域的周长长?

四、总结

今天,咱们学了什么内容?关于“周长”你了解了哪些知识?

板书:

周长

围图形1周的长度叫做这个图形的周长。

关于本教案的常见问题

Q：认识周长名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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