整理教学设计和教学实录

西师版二年级下册七单元

《数据收集和整理》教学设计

林霞荣昌区铜鼓镇中心小学

教学内容:

孩子们在西师版一年级下册已经初步学习了一些简单的分类整理,对整理的含义有了一定的认识了解。本节继续学习整理相关知识,教材内容主要是让学生通过活动的实例,认识数据整理,统计表;整理随机出现的简单数据,并把经过整理的数据填进简单的统计表。在统计过程中,让学生学到一些比较容易的统计方法,在这个过程中,感受统计在实际生活中的应用和价值。

学情分析:

统计初步知识,孩子们在一年级(下)已经有了初步的学习,对简单的统计表有了初步的认识。通过学习孩子们对统计的过程有了初步的体验,并对统计的方法也有了一定的了解。

教学目标:

1.认识简单的统计表,能根据统计表回答一些简单的问题。

2.在统计图中经历数据的收集、整理、分析做出判断的过程,发展数学思维,提高解决问题的能力。

3.学会与他人合作,对身边有趣的事例进行调查活动,体会数学与生活的密切联系。

教学重点:初步学会掌握数据的收集和整理方法。

教学难点:能根据统计图回答一些简单的问题。

教学问题诊断:学生在数据收集时可能会出现一人多投票的情况,所以在统计数据之前,要确定好规则,每人只能1票投。使学生意识到的收集整理数据的严谨性。

教学准备:《数据收集和整理》教学课件,红黄蓝白卡片,

三角形学具,正方形学具,圆形学具。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

情境:学校将举办庆祝“六一”儿童节,老师要给班级孩子们订“六一”表演服,课件出示红、黄、蓝、白四种颜色服装,选择哪种颜色最适合?(需要做调查)

1.收集数据引导学生运用举手表决、投票、画“O”作记号等多种方法,在这里我们用举手的的方法来收集孩子们喜欢的服装颜色。在引导的过程中,强调收集数据的时候,要做到不重不漏。

2.整理数据通过投票逐一数一数的方法,把喜欢各种颜色的同学人数统计下来,在此过程中,教师引导学生逐一完成,充分发挥学生的主观能动性。

3.统计结果

4.揭题:像刚才同学们通过投票的这种方式选出自己喜欢服装颜色,其中这个过程就叫做收集,在将调查的结果我们把它制成了这样一张表,这种表格就是整理。

5.根据统计表解决问题。

(1)全班共()人。

(2)喜欢()色的人数最多。

(3)我们班“六一”服装,选()色合适。

二、合作学习,经历统计过程,体会收集数据的形式和过程。1.情景:老师给孩子们带来了一个“数学礼物盒”,里面有什么呢?

教师从盒子里摸出一个来看一看,并告诉大家盒子里有许多这样的图形卡片。(正方形、三角形、圆形)

2.提问:

(1)每小组的小朋友都来看一看盒子里的这些卡片,你有什么想法?

(2)老师想知道盒子里面正方形有多少个?三角形有多少个?圆形有多少个?什么图形最多?什么图形最少?(通过把图片分一分,整理整理)

3.小组活动规则:同桌2人为一个小组,一个同学摸图形并说出图形名称,另一个同学用自己喜欢的方法收集记录每种图形的个数。

4.收集整理三角形、圆形、正方形的个数。

5.小组汇报,并展示小组记录表。

三、巩固练习。

情景:学校庆“六一”要给孩子们准备水果,但不知道大多数同学喜欢吃什么种类的水果?又该怎样准备呢?

1.收集数据调查本班学生最喜欢吃的水果。

2.整理数据

3.从这个表中,你收集到了那些信息,请完成以下练习。(1)你能根据这个表格看出我们班大多数同学喜欢吃什么水果吗?

(2)那如果“六一”要准备水果,你对老师有什么建议?

(3)根据这个表格,你会用“我最喜欢吃的水果是(),全班最喜欢吃这种水果的人有()人”这个句式来说吗?

四、课堂小结

师:同学们,今天学了什么?你学会了什么?

学生交流:今天这节课我们学习了数据分析与整理的知识,知道在统计时要先收集数据,而收集数据有举手、起立、投票、做符号等多种方法,但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。还知道收集完数据后将数据进行整理记录填入表格中。统计表可以告诉我们很多信息,并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。

板书设计:

数据收集和整理