习作教案教学设计导入整理｜教案在线预览

资料摘要

《习作一》教学设计丽江市玉龙县巨甸镇巨津学校练海玉教学目标:1、能通过书信的方式与他人沟通,并把“手拉手”活动开展下去。2、懂得在信中有条理地表达内容,并写出真情实感。3、掌握信封的写法,学会评改习作,并通过书信来与人交往和分享习作的快乐。教学重点:掌握信封的写法,掌握书信书写格式。教学难点:懂得在

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2022-05-15 09:35:14

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学校：玉龙县巨甸镇巨津学校

习作教案教学设计导入整理

未知

2022-05-15 09:35:14

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关键词：习作教案教学设计导入整理

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《习作一》教学设计

丽江市玉龙县巨甸镇巨津学校练海玉教学目标:

1、能通过书信的方式与他人沟通,并把“手拉手”活动开展下去。

2、懂得在信中有条理地表达内容,并写出真情实感。

3、掌握信封的写法,学会评改习作,并通过书信来与人交往和分享习作的快乐。

教学重点:掌握信封的写法,掌握书信书写格式。

教学难点:懂得在信中有条理地表达内容,学会表达。

教学课时:一课时

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

1、上节课我们已经讨论过“手拉手”活动的方案了,你希望自己有一个在远方的同龄朋友和他手拉手吗?那如何才能联系得上呢?

2、学生小组讨论:用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系?

可以通过远方的一个朋友介绍认识;

可以通过爸爸妈妈来联系;

可以通过媒体来认识;

可以通过学校与学校之间建立联系

3、今天我们就用写信的方式来和远方的小朋友取得联系,

二、讨论内容,激发写作灵感

1、小组讨论:

信的内容包括哪几方面?

让对方了解自己的情况(学习、生活,生活的小环境、大环境)。

把自己班级策划的方案详细地进行介绍。

提出自己认为比较可行的建议。

希望以后能如何进一步地相互了解。

想了解对方的哪些情况。

2、全班交流:

(1)书信的格式:

书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。称谓应在第一行顶格写,后加冒号,以示尊敬;正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同,灵活地采用不同的文笔和风格;敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。落款及时间在信文的最后,写上写信人的姓名和写信日期,写在敬语后另起一行靠右位置。

⑵信封的格式:

左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。

三、看例文,学习和借鉴

1、请生来读

2、教师讲解别人创作的结构

四、动笔写作,开启心扉

1、写信方式:

可以小组合作写信,分工合作,一人写一个部分。比如有的写自己的情况介绍,有的写活动设想,有的对对方的请求等,最后一起修改合成一份完整的信;也可以自己独立完成。

2、开始写信。

3、交流写信的格式。

4、交流信的内容。

板书设计:

书信的格式

亲爱的某某:

您好!

……………………………………………………

祝

…………………………………………………………

某某

年月日

关于本教案的常见问题

Q：习作教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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