东、南、西、北ppt课件配套教案内容

《东南西北》

教学内容:辨别方向《东南西北》

教学目标:

1.经历在熟悉的生活环境中辨认东西南北四个方向,培养

方向感,发展空间观念。

2.在指出一个方向(东、南、西或北)的条件下,会辨认其

余的三个方向。

3.知道地图上东、南、西、北方向。

4.通过观察、比较、合作讨论等活动培养方向的空间观念。

5. 借住现实的数学活动,体验数学与现实生活的密切联系,鼓励学生运

用所学知识解决生活中的实际问题。

教学重点:学会用东、南、西、北描述物体所在的方向;给定一个方

向学会辨认其余方向。

教学难点:知道地图上的方向,能正确辨认现实生活中的方向。

教学准备:东南西北汉字卡片、指南针、地图、课件。

教学设计:

一、创设情境,揭示课题。

1、做一个听口令拍手的小游戏

师:这节数学课,我们一起来拍拍手。听老师口令,看谁听的仔细,拍的准确。大家起立,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,前拍拍,后拍拍,上下左右前后都拍对。你们拍的真棒!在刚才的游戏中,我们用到了哪些表示方向的词?

师:现在我请两名同学到前面面对面再做一遍这个游戏,同学们仔细观察。师:为什么同样的口令,他们做的却不一样?

师:看来用前后左右表示还不够清楚,那关于方向你还知道些什么?这节课,我们就一起来学习一个新本领,辨认《东南西北》。

2、板书课题:东南西北

二、观察探究,辨认方位。

1、认识生活中的东南西北。

活动一、根据太阳的东升西落辨认东、西。

生活中你知道哪些方向的辨认方法?(出示儿歌)

师:同学们,请你看看窗外的太阳,你们知道它是从哪个方向升起的吗?师:你能用手指一指东面吗?(教室后黑板在东方,把东字卡片贴在板书右边)

师:那么,傍晚太阳又是从哪个方向落下的呢?

师:指指西方,和太阳公公说拜拜。(教室前黑板在西方,把西字卡片贴在板书左边)活动二、猜猜卡片上的其他两个方向。

师:东、西我们可以通过太阳的东升西落来判断,那么老师这里还有两张卡片,请你们猜一猜这两张卡片上写的什么字?

师:同学们真是太聪明了,那这两个卡片应该贴在板书的哪里呢?你能上来帮我贴一贴吗?活动三、慧眼发现

师:这位同学贴的非常正确,那你能发现东南西北有什么规律吗?

找出规律:东和西相对,南和北相对。

师:这是辨认方向的好办法,咱们来一道填空题。

我的前面是东,我的后面是()

我的右面是西,我的左面是()

我的左面是北,我的右面是()

我的后面是南,我的前面是()

2、在给出一个方向的条件下,辨认其余的三个方向。

活动一:转一转。

师:其实在东南西北的顺序中还藏着一个大秘密呢,请小组同学配合,面向东站好,就按照东南西北四个方向的顺序转一转。看看你能发现它吗?(小组活动)

师:这可以说是按照顺时针的方向旋转的,也就是说如果面朝东直接顺时针转的话,方向依次是东南西北,这是辨认方向的又一好办法。只要告诉我们一个方向,就能按顺时针转的方法辨认出其余三个方向。老师现在面朝东站好,如果顺时针转的话,方向是……

活动二:指一指。

谈话:老师和你们玩个游戏好吗?下面请4名同学到讲台前演示给大家看一下。先请他们介绍各自是面向哪个方向站立。

4名学生相对站立指同一方向。老师喊:东西南北,学生听口令指方向谈话:从刚才4名同学面对的方向不同所指的方向来看,你们能发现什么?师小结:同学们总结的很好,无论人在什么位置东、西、南、北四个方向是永远不变的。

活动三:猜一猜。

接下来我们再玩个游戏----猜方向。谁愿意先来。

师说要求:老师蒙住一个同学的眼睛转几圈,然后大家告诉他前面是什么方向,让他自己猜后、左、右各是什么方向?大家做裁判。

选2名学生上台玩游戏。

3、分辨户外的东西南北

如果你在野外,你有什么方法辨认方向?

看太阳(东升西落)、指南针、北斗星、年轮(年轮窄的是北,宽的是南)、树叶的稠密(茂盛为南,稀疏为北)

4、认识地图上的四个方向。

师:现在我们已经能够找清东南西北了,下面我们来回忆一下,以我们教室为例,教室东---蛋奶室,教室南---校门。教室西--一年级,教室北----操场。

师:下面以同桌为单位,把教室东南西北方向的地方自己设计方向标填在方向标上。(小组展示)

师:请介绍一下,你们记录单上下左右是什么方向

师:请你们观察图上所标的方向有什么不同?

引导学生发现记录的内容相同,有的东在上边,有的西在上边,有的南在上边,还有的小组贴的北在上边。

师:大家说的真好,记录方向的标准不一样,确实为我们的交流带来了不便,所以在绘制地图时就有必要统一规定一下,那怎么规定的呢?原来地图是按上北、下南,左西、右东绘制的。)

师:现在咱们知道了绘制地图时对方向的规定,看看那组的地图符合这一规定呢,和这种规定不一致的小组,请修改你们的地图。

三、巩固知识,提高技能。

1、游戏: 听口令做动作

面向南----点点头,转向西----拍拍肩,面向北----拍拍手,转向东----扭扭腰

2、小小解说员:介绍地图上甘肃四个方向的标志建筑物。

师:同学们看一看,这是哪个地方?地图的右角上有一个箭头和一个“北”,这个叫做方向标,它表示什么?

师生齐说:上北下南左西右东。

师:大家能根据这个方向标,介绍一下陕西东南西北四个方向的省份吗?

四、总结收获,拓展延伸。

师:今天,我们玩得很开心,谁能说说这节课你有哪些收获?

..

师:通过学习这节课,如果你在在野外迷路了,你是不是学会了辨认方向?今天这节课,大家表现的都非常棒,最后老师奖励大家听一首诗歌《要是你在野外迷了路》

播放诗歌

要是你在野外迷了路

要是你在野外迷了路,

可千万别慌张,

大自然有许多天然的指南针,

会帮助你辨别方向。

太阳是个忠实的向导,

它在天空给你指点方向:

中午的时候它在南边,

地上的树影正对着北方。

北极星是盏指路灯,

它永远高挂在北方,

要是你能认出它,

就不会在黑夜里乱闯。

要是碰上阴雨天,

五、作业

找一找:你的家在学校的什么方向,请你画一画。下节课交流。

【设计意图:引导学生对本节课的知识进行总结,并将知识延伸到课外,应用到生活当中,体现数学在生活中的实际应用。】