一位数乘两位数竖式写法全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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一、旧知铺垫1.口算4×8+6= 9×6+7= 5×3+2=6×5+2= 7×5+6= 6×7+7=3×9+6= 6×3+6= 5×8+4=2.笔算12×2= 23×3=(1)独立练习,指名板演,集体订正。(2)指名口述23×3的笔算过程3.今天我们来继续探讨两位数乘一位数。二.探索新知1.教学例5

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所属课文：一位数乘两位数竖式写法

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2019-11-20 10:50:51

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学校：重庆市沙坪坝区康居西城小学校

一位数乘两位数竖式写法全国优秀课堂实录

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2019-11-20 10:50:51

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关键词：一位数乘两位数竖式写法全国优秀课堂实录

正文

一、旧知铺垫

1.口算

4×8+6= 9×6+7= 5×3+2=

6×5+2= 7×5+6= 6×7+7=

3×9+6= 6×3+6= 5×8+4=

2.笔算

12×2= 23×3=

(1)独立练习,指名板演,集体订正。

(2)指名口述23×3的笔算过程

3.今天我们来继续探讨两位数乘一位数。

二.探索新知

1.教学例5(出示例5图)

(1)理解题意,提出问题。

(2)提出自学要求,学生自学。

①利用自己的知识列出横式,再竖式计算。

②今天学习的两位数乘一位数与昨天学习的两位数乘一位数有什么不一样?

③想一想,你是怎样计算的。如果不清楚的可以自学数学书14页上的内容,然后再与同桌的同学交流。

(3)学生自主学习,然后同伴交流。

(4)学生展学。

(5)全班评学。

注意以下几个问题:计算时,你遇到什么新问题?应该怎么办?

(6)比较、归纳。

师:与上节课计算内容进行比较,说一说:有哪些相同点.不同点?应该怎么处理?

①相同点:都是两位数乘一位数。

②不同点:上节课是没有进位的两位数乘一位数,这节课新学的是有进位的两位数乘一位数。(板书:进位。把课题补充完整)

③处理办法:两位数乘一位数,个位上的积满二十,向十位进2。如果个位上的积满三十,向十位进几?积满四十呢?……

(8)完成P14的“试一试”

2.教学例6(出示例6的情景图)

(1)理解题意,提出问题

根据数量关系,列出算式。

(2)独立用竖式进行解答并思考以下问题。

①一位数乘两位数的个位数时,满十了怎么办?一位数乘两位数的十位数时,满十了怎么办?

②这个两位数与刚才的例6的两位数乘一位数有什么不一样?

③在进行这个两个位数乘一位数时,要注意什么问题?

(3)学生独立完成,然后同伴互学。

(4)学生展学。

(5)与例5比较、归纳。

相同点:例5和例6都是两位数乘一位数进位乘法。

不同点:例5进位一次,是十位上满一十,向十位进1;例6连续进位,进了两次,就是个位上满四十,向十位进4,十位又满四十,向百位进4。

(6)练习

35×7= 5×68= 56×9=

①独立练习,指名板演后。

②提问:每道题的积十位上的数是怎么得来的?

三.课堂活动

1.完成“课堂活动”的2——3题。

2.议一议:怎样用竖式计算一位数乘两位数?

四.巩固练习

完成练习四的3——5题。

五.课堂小结

师:(1)今天学了什么内容?(2)连续进位乘法应怎么办?

(3)计算过程中要注意什么?

板书设计

两位数乘一位数的笔算(进位)

例5:24×3=72(个)例6:35×9=315(人) 2 4 从个位乘起3 5

×1 3 乘积满几十,×4 9

7 2 就向前一位进几。3 1 5

答:一共有81个茶杯。答:最多可以载客315人。

关于本教案的常见问题

Q：一位数乘两位数竖式写法全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一位数乘两位数竖式写法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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