24 风娃娃PPT及课堂实录内容

风娃娃

教学目标:

1.能正确地,流利的,有感情地朗读课文。体会风娃娃的好心和傻气。

2.懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

教学重点:

能正确地,流利的,有感情地朗读课文。体会风娃娃的好心和傻气。

教学难点:

懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

教学流程:

一、趣味游戏,巩固识字

老师:孩子们通过上次课的学习,我们认识了一位新朋友,他的名字叫风娃娃。大家快来和他热情地打个招呼吧。风娃娃听了孩子们的招呼声,可高兴了。瞧,他给我们带来了很多词语朋友,还记得他们吗?你们能准确地、大声地叫出他们的名字吗?学生齐读词语。

二、初读课文,了解课文大意。

老师:孩子们太能干了,看你们掌握的这么好。表扬一下自己吧!孩子如果已经长大,就得告别妈妈。风娃娃长大了,他想像风妈妈那样帮助别人。他先后来到了哪几站呢?请孩子们快速打开书106页,自己自由地朗读课文,在书中去找答案吧!用圆圈把它圈出来。抽指名学生回答。

三、品读课文,体会风娃娃的伤心和傻气

老师:风娃娃来到了第一站田野,他看到了什么?请孩子们一起读第二自然段。用波浪线画出来。指名学生回答,老师出示课件:风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。

老师:你知道怎样的流水才是“断断续续”的呢?指名生说,老师提醒:当我们遇到不懂的词语的时候可以找字典帮忙,他在字典中有两种意思。老师出示课件:你认为他在这里是什么意思呢?抽生说

老师:能用你的朗读告诉大家吗?

老师:我从你的朗读声中听到抽上来的水断断续续的流着。这个时候,火热的太阳正烤着大地,如果你就是田里的那株小秧苗,你最需要什么?

老师:此时此刻你想对风娃娃说什么?

老师:是啊!小秧苗们就想大口大口的喝水!风娃娃听了小秧苗的求助,风娃娃是怎样做的?课件出示:他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去。

老师:你们从“深深地”、“使劲”这两个词语中知道了什么?

老师:因此我们在读的时候,这两个词语要读的重些、强些,谁再来尝试一下?

老师:孩子们读的太好了!那我们加上动作再来读一读吧!谁来帮风娃娃?(指一名学生上台)其余的当小秧苗,老师阐述。风娃娃和小秧苗做动作。现在老师想采访采访小秧苗,你的心情怎么样呢?你为什么这么高兴呀?那你想对风娃娃说些什么呢?

老师走到风娃娃跟前说:“风娃娃,你听到了小秧苗的感谢。你的心情怎么样呢?你能用课文中的句子说一说吗?”

课件出示:秧苗喝足了水,笑着不住的点头。风娃娃高兴极了。

老师:谁能仿着说一说吗?

课件出示:说一说

老师:那孩子们就带着高兴的心情再美美地读一读这段吧!

老师:孩子们,通过春吹风筝这件事,你觉得风娃娃是个怎样的娃娃呢?

老师:下面娃,我们紧跟着风娃娃的脚步来到第二站河边。他又看到了什么?请孩子们自由的读第三自然段。用横线画出来,学生一边说老师一边板书。(吹船帆)

老师:你从哪句话可以看出,船工们需要风娃娃的帮助?

课件出示:他们弯着腰,流着汗,“嗨哟,嗨哟”喊着号子,可是船却走得很慢很慢。

老师:谁来读一读这句话?

老师:从他的朗读声中,你们看到了怎样的画面?

老师:那你从哪些词语可以看出船工们很累?

老师:谁能把你的感受读出来?

老师:是呀!船工们真是太需要风娃娃的帮助了。睢,他来了

课件出示:他急忙跑过去,对着船帆用力吹了口气。船飞快地跑了起来吹。

老师:大家一起读读这句吧!

老师:你们觉得风娃娃当时心情怎么样?指名学生回答

老师:那你能把风娃娃的着急读出来吗?谁来试着读一读下面的一句话,你们发现了什么?老师:这两句话有什么不同?

老师:在风娃娃的帮助下,船飞快的跑了起来,船工们笑了一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢,请孩子们仔细观察这幅图,你们看看船工们是怎样在感谢风娃娃的呢?指名学生说老师:谁能用“一边……一边”说句话?(课件出示:我会说)

老师:凡娃娃真热心呀!让我们用朗读来赞扬他吧!齐读第三自然段

老师:风娃娃做了这两件事后,他是怎样想的?

老师:风娃娃听了大家的称赞,他更高兴了,他东吹吹西吹吹,你看他又来到了第三站广场上,请孩子们用自己喜欢的方式读课文第5到7自然段他又做了些什么呢?在文中把他们圈出来。指名学生回答,老师板书:吹风筝,吹跑衣服吹断风筝

老师:孩子们,如果你就是那只断了线的风筝,那棵受了伤的树,那件被吹跑的衣服,你会对风娃娃说些什么呢?学生回答

老师:是啊!大家都在责怪风娃娃。听了这责怪的话了,风娃娃的心情怎么样?

老师:风娃娃可伤心了,那你们能读出风娃娃的伤心语气吗?

课件出示:风娃娃不敢再去帮忙了,她委屈地在天上转着,想着:我帮人们做事,为什么他们还责怪我呢?

老师:聪明的孩子们一起读风娃娃的刚才想法,风娃娃想法对吗?

课件出示:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。你同意他的看法吗?

老师:伤心的风娃娃跑回家问妈妈。风妈妈是怎么说的呢?(课件出示)大家一起读吧读!课件出示:做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。

四、拓展延伸

老师:课件出示图片,让学生观察风娃娃做了哪些让我们高兴的事,哪些让伤心的事呢?五、课堂小结

老师:是啊!在生活中,我们也要看帮助别人是否对别人有用,要动脑筋不能好心办坏事。风娃娃做的一些坏事呀,就希望孩子们以后好好学习,掌握更多的知识,长大后去治理风娃娃,减少带给人们的灾害。

六、板书设计

.风娃娃

好事:吹风车、吹帆船

坏事:吹风筝、吹衣服和小树