分数的初步认识教学内容是什么类型的资料？

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分数的初步认识教学内容｜教案在线预览

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关键词：分数的初步认识教学内容

正文

《分数的初步认识》教学设计

江门中心校翟长珍教学目标:

1、结合具体情境和操作认识几分之一和几分之几,初步理解分数的意义。

2、知道分数各部分的名称,会认、读、写简单的分数。

3、感悟数形结合的思想方法,培养形象思维和抽象思维。

4、让学生感受分数在现实生活中的意义,培养应用意识。

教学重点:

初步认识分数。

教学难点:

理解分数的意义。

教具学具:

长方形纸片、正方形纸片、水彩笔

教学过程:

一、情境引入。

二、新知感悟

认识二分之一

(一)借助具体情境认识二分之一

1、逐步打开礼物盒(4颗棒棒糖,2个发卡,1个月饼)

2、先将棒棒糖平均分成两份,再将发卡平均分成两份。

3、试着将一个月饼平均分成两份。

4,师明确指出,把一个月饼平均分成两份,每份是它的一半。

在数学上可以用一个这样的数来表示。(师边写边说2,读作:二分之一)补充说明,像这样的数叫做分数。

5、用圈圈出一半的月饼,用2表示,再用圈圈出另一半月饼,

2表示。

(二)巧折二分之一

1、生把一张长方形纸平均分成两份,将其中的一份涂上颜色。用一个分数表示涂色部分。

2、请生上台说说自己是怎么分的,并说说用哪个分数表示涂色部分。(展示不同的折法,若生展示的是同一种,老师补充不同的折法)

(三)判断练习

1、把一个圆分成两份,其中的一份是二分之一。

2、把一个圆平均分成两份,其中的一份是二分之一。

3、把一个圆平均分成两份,其中的一份是这个圆的二分之一。认识四分之一

1、生将正方形纸平均分成4份,将其中的一份涂上颜色。用一个分数表示涂色部分。

2、选择用不同方法折的学生上台汇报交流自己的。

3、师选择其中的一种分法,引导涂色部分是这个正方形的四

分之一。每一个没有涂色的部分都是这个正方形的四分之3

一。没有涂色的部分是3个四分之一,写作4,读作:四分之三。

4、3个四分之一是四分之三,也可以说四分之三里面有三个四分之一。

感悟分数的意义

(一)、看图填一填,说一说

1、出示例3第一幅图,师生一起用一个分数表示。完成后面11

10里面有()个10。

3 2、出示例3第二副图,请生说说这是五分之几。再完成填空5

里面有()个5。

3、出示例3第三幅图,请生按照刚才的样子看图填空。

4、出示练习二十第4题第一幅图,填空。

(二)、概括分数的意义

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1、今天学习的数有2,4,10,5,5……

2、像这样的数,都是分数。

3、以老师喜欢喜欢的一个分数为例,联系实际意义,明确分数各部分的名称。

(三)我说你写

一个生说一个分数,另一个生在练习本上写出这个分数,并说

出各部分的名称。交换进行。最后请一组学生展示。

三、拓展运用

1、出示练习二十第3题图片,请生用分数表示图形中的涂色部分。

生观察后,指名生回答,再全班反馈。

2、会变的正方形:说出正方形在不同的图形中分别用什么数表示。

请生大胆说出自己的想法,再集体反馈。

3、看一看不同的动物分别占了大正方形的几分之一。

生思考,请生回答。集体反馈。

4、猜一猜:生大胆猜测,再集体验证猜测、

四、课堂小结

先出示分数,请生认识,再用爱迪生的名言“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”结束。

五、板书设计

分数的初步认识

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2410,5,5,……这样的数,都是分数。

资料摘要

分数的初步认识教学内容

分数的初步认识教学内容

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文档信息

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Q：分数的初步认识教学内容是什么类型的资料？

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