年、月、日教学内容分析

年月日(教案)

洪雅一小郭承芳

教学内容:

例1和课堂活动2

教学目标:

1、让学生经历收集、观察、统计等过程,知道一年中月份数,知道大月、小月的天数。

2、通过学生交流,掌握大月、小月的记法,正确判断大月、小月。

3、感受数学与现实生活的密切联系,激发学生热爱数学的情感。

教学重难点:

年月日的关系及大小月的记法

教具准备:

不同年份的年历并收集年月日的相关知识、统计表、月历卡

教学过程:

一、情景导入:

同学们,今天是个特殊的日子,有很多老师和我们一起上课,谁记住这个日子了?(2017年11月7日)在老师的邀请下,时间老人也将同我们一起度过这节数学课,(出示时间老人)同学们高兴吗?(高兴)现在我们一起让时间倒流,看看历史上曾经发生过什么大事,老师给准备了两张照片,(出示照片)你知道它们分别记录的是哪件大事,是什么时间发生的吗?(第一张照片是开国大典,发生时间是1949年10月1日)、(第二张照片是人们在欢庆北京申奥成功,发生时间是2001年7月13日)

老师这里还有两张图片呢,看看孩子们在干什么?什么时间?(第一张是小朋友植树节植树,这一天是3月12日)、(第二张是小朋友在欢庆六一国际儿童节,时间是6月1日)

这一天是小朋友们最高兴的日子了,像这么有意义的日子你还知道有哪些呢?(9月10日老师节,1月1日元旦节,5月1日劳动节……)

这些有意义的日子都与年月日有关,看来掌握年月日的知识是非常重要的。这节课,我们就来学习年月日的知识。(板书课题:年月日)

关于年月日,你都知道哪些知识呢?(一年有365天,一年有12个月……)

二、自主学习,探索新知

同学们知道的还真多,老师今天还要和大家一起来认识一种新的知识,(出

示年历表)你们知道这是什么吗?(年历)人们为了给生活、学习、工作等带来

方便,通常把一年的天数全部编制在一张纸上,再配上好看的颜色和图案,就制

成了年历。有些年历用一张纸就把一年的天数全部编制完成了,像这样的年历(出

示画历);有些年历是分月编制的,一月一张,像这样的年历(出示台历)。我们

今天就来学习这种年历(画历)。

1、认识年历表

(课件出示2013年年历)年历上最醒目的大字表示的是什么?(年份)下

面分成了很多小方块,大家数数一共多少个小方块?(大声数出来)谁告诉老

师每一个小方块表示的是什么?(一个月)每一个小方块里有很多数字,谁还能

告诉老师这又表示的是什么吗?(一个月中的每一天)再看看每个月中的天数相

同吗?(不同)带着这个问题我们这节课就一起来找找,看看有什么规律好吗?

2、学习例1

现在请同学们拿出年历表,找找每个月各有多少天?两人一组完成统计表。

年份:

1

老师巡查、指导……

谁来汇报?

师生交流、整理新知

根据统计表你有什么发现?(各月的天数并不完全一样,有31天的、有30

天的、还有28天和29天的)

那我们一起来整理:(板书)

31天:1、3、5、7、8、10、12 (7个)

30天:4、6、9、11 (4个)

二月:28天或29天

(1)、认识大月、小月

同学们能把有31天的月份和有30的月份根据大小关系给它们分别起个合适的名字吗?(大月、小月)还有一个月,既不是31天也不是30天,也就是说既不是大月也不是小月,是哪个月呢?(2月)追问:2月有多少天?(28或29天)为什么有28天和29天的区别呢?这个问题老师下节课说给这节课表现最乖的孩子听。我们也来给2月起个名字吧!2月比小月的天数还要少一些,起个什么名字合适呢?(少月)

(2)、巧记大月、小月

①顺口溜记忆法

名字起好了,那我们怎样才能快速的记住哪些是大月,哪些是小月呢?如果全部一个一个的记有点不好记,哪个孩子有好办法?(我们只要要记住了大月就可以全部记住了)

那我们一起来读读大月1、3、5、7、8、10、12,有没有发现哪一个数字读起来不顺口?(12)找得真准,老师也认为是这一个不顺口,那我们找一个意思和它相同的字来把它换一下,有哪个孩子来吗?(提示:12月是快过年了的时候的那一个月,平常有没有听说过这个月又叫什么月?)(腊月)找得真好,鼓励一下。现在我们再读读看(1、3、5、7、8、10、腊,31天永不差。)再在后面添上这句就更完整了。齐读两遍,哪个孩子会背了?(抽背)

②左拳记忆法

老师还有一种方法也能快速准确地记住它,想学吗?(想)请看老师的拳头,有力吗?打在你的身上会疼吗?(会)因为老师的拳头不平,这里的关节凸出来了,所以打在身上会疼。老师发现用凸出来了的关节表示大月,凹下去的地方表示小月,就刚好和大、小月的关系相同。(出示课件)听老师数:一月大、二月少、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大,(数到这里就把关节数完了,又回过来数)八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。看图跟着老师一块来数。拿出左手握成拳头用右手食指指着和老师一起数:一月大、二月少、三

月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。会了吗?老师请个孩子来数数看。

③儿歌记忆法

要牢牢记住大月、小月,还有很多方法,再来读句儿歌:

“7个大月心中装,七前单数七后双。”

谁能说说这句话的意思?(七月前面的大月全是单数,七月后面的大月全是双数)

(3)、游戏:“快速起立”

哪些是大月,哪些是小月你们都记住了吗?(记住了)老师要考考大家了,现在我们一起来做一个“快速起立”的游戏。男生代表大月,女生代表小月,老师说月份,请迅速判断出是大月还是小月,大月的男生站起来,小月的女生站起来。老师看看是男生反应快还是女生反应快。准备好了吗?(准备好了)3、6、7、8、11、2

为什么2月没人站起来呢?(2月既不是大月,也不是小月)

(4)、猜猜老师的生日

同学们想知道老师的生日吗?(想)郭老师的生日是上半年最后一个大月的第一天,你知道是几月几日吗?老师的生日过了没有?(指名回答)同意的举手,孩子们猜得真不错,老师为你们的表现高兴。

4、有关星期的知识

刚才通过观察年历,得到了这么多知识,同学们可真聪明,大家想不想知道自己今年的生日是星期几呢?在今年的年历上迅速找到自己的生日,告诉老师: (我今年的生日是月日,星期)

在年历上还有这样的一排数字表示的是什么意思?(出示年历上日、一、二、三、四、五、六)(一个星期的7天)看看是以哪一天开头的?(星期日)哪一天是周末?(星期六)这个顺序跟我们习惯上把星期一作为一周的第一天有些不同,这是因为国际上通常是把星期日作为一周的第一天,把星期六作为一周的周末。我国的年历也是按照国际惯例来编制的,所以也把星期日作为一周的第一天。

现在老师有一个问题不明白,看哪个孩子能帮老师解决,为什么每个月的1号不是从星期日开始排的呢?(因为每个月的1号并不一定是星期日)好,在孩

子们的帮助下老师把这个问题弄明白了。

可老师还有第二个不明白的地方,还想找个听得最乖的孩子来帮忙,老师看到年历上每个月的星期日和星期六这两列数字和其他的颜色不一样,都是红色的,谁能告诉老师原因吗?(年历上假日要用不同颜色标出)大家找找除了星期日和星期六还有用红色标出的日子吗?(1月1日,10月1日……)(节日也要用不同颜色标出)老师的第二个问题也在孩子们的帮忙下解决了。

5、制作一张2018年1月份的月历

再过一个多月2018年就要到来了,孩子们想不想也来亲手制作一张精美的年历卡?(想)老师有个小小的要求,老师想让同学们把做得最好最漂亮的作为礼物送给老师好吗?(好)你们的手上都有一张不完整的2018年1月的月历,现在开始完成。(配以轻音乐)

老师巡视,指导,发现最漂亮的展示……好,就这张,老师收下了,感谢同学的礼物,掌声送给她!

课堂小结

短短的一节课就要过去了,今天同学们通过观察年历,不但巩固了我们以前知道的关于年月日的知识,而且学到了许多新知识。这节课你们过得愉快吗?(愉快)生活中到处都有知识,只要我们善于观察,勤于思考,就会学到许许多多的新知识。

下课!