快乐读书吧名师教学设计1｜教案在线预览

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快乐读书吧《读读童谣和儿歌》基于标准的教学设计教材来源:小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社内容来源:小学一年级语文(下册)第一单元单元主题:识字单元课时:一课时(共一个课时)授课对象:一年级学生设计者:寇滢 /郑州市金水区工人第一新村小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于习惯养成爱

资料类型：教学教案文档

所属课文：快乐读书吧

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2025-02-25 23:06:17

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学校：郑州市金水区工人第一新村小学

快乐读书吧名师教学设计1

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关键词：快乐读书吧名师教学设计1

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快乐读书吧《读读童谣和儿歌》基于标准的教学设计

教材来源:小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社

内容来源:小学一年级语文(下册)第一单元

单元主题:识字单元

课时:一课时(共一个课时)

授课对象:一年级学生

设计者:寇滢 /郑州市金水区工人第一新村小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)基于习惯

养成爱读书的习惯,可以安静下来和父母或者自己看绘本等有关童趣故事典范的书籍。

(2)基于阅读

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读,结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

2.教材分析

本次“快乐读书吧”主题是“读读童谣和儿歌”,以一本翻开的书为背景,呈现了一首童谣和一首儿歌作例子,创设了两个小伙伴对话交流的情境。

内容指向激发学生阅读童谣和儿歌书籍的兴趣,产生阅读童谣和儿歌书籍的欲望,引导学生大胆展示自己的阅读成果,乐于和同伴分享自己的书籍。教科书上呈现的童谣和儿歌只是例子,以此引发学生对此类读物的兴趣。

3.学情分析

学生已经有了一些上学期识字的基础,一些简单常见的字能基本认识一些,对于阅读有了一定的基础。我们在教学时要充分利用书中儿歌和童谣的示例作用,发挥提示语和学习伙伴的引导作用激发学生的阅读兴趣。课下学生也一定会读过一些儿歌和童谣,我们通过课前布置学生找读过的这类图书,在课堂上为他们创造展示的机会,让学生产生浓厚的阅读兴趣。将学习内容从课内阅读向课外阅读延伸,从一堂的阅读向日常阅读延续,让学生在自由、轻松的氛围中,享受读书和分享的快乐。

教学目标

1.对于童谣和儿歌产生兴趣,喜欢读童谣和儿歌类的书籍。

2.乐于展示自己的阅读成果,愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。

评价任务

1.使学生对童谣和儿歌产生兴趣。

2.喜欢读童谣和儿歌。

3.使学生能主动展示自己的阅读成果。

4.了解学生是否愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。

教学过程

板书设计

快乐读书吧

关于本教案的常见问题

Q：快乐读书吧名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐读书吧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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快乐读书吧名师教学设计1