识字加油站+展示台优质课教案内容

《语文园地六》

一、识字加油站

1.小朋友,你知道一年中有哪几个季节吗?

2.是呀,(指着图片说)春天的时候,小草都发芽了。夏天的时候——,秋天的时候——,冬天的时候——,所以一年有四个季节,分别是——。下面,韩老师送给大家四个成语,分别代表这四个季节:春暖花开骄阳似火秋色宜人地冻天寒(跟读、齐读)你最喜欢哪一个季节呢?

3.韩老师也最喜欢夏季了,夏季我就可以穿上美美的裙子了,还可以吃好多好吃的水果和饮品呢,你们想知道韩老师喜欢吃什么吗?

4.出示:冰棍图瞧!这就是韩老师的最爱,它是什么?

(1)出示:冰棍在又热又渴的夏季,如果能吃上一根冰棍,该多舒服呀,你们喜欢吗?

(2)谁能读好它?(指名读,齐读)

(3)教学:棍棍一般都是用木头做的,所以棍是木字旁。

(4)让我再来一起读好它。

5.炎炎夏季,只有冰棍怎么够呢?瞧!夏天什么水果成熟了?(出示:西瓜图)

(1)谁来读?(指名读,齐读)

(2)在第13课《荷叶圆圆》中,我们学到:荷叶圆圆的,绿绿的。

那谁来说说西瓜怎样?出示:西瓜(),()。

(3)让我们一起来记住这又大又红的西瓜。(齐读)

6.一到夏天,奶奶和妈妈们还会煮绿豆汤,帮我们消暑解渴。看,这一碗清爽的饮品就是绿豆汤了。跟我读。

(1)出示:绿豆汤“汤”字你有什么好办法记住它?(场杨扬)

(2)小朋友们真厉害,已经会用换偏旁识记生字了,让我们一起再来读好它。

7.出示:冰棍西瓜绿豆汤

(1)请小朋友们再来看看这三个词语,你发现了什么?(解暑的饮品和水果)

(2)一起读。

8.火辣辣的太阳终于下山了,天气不再那么热了。这个时候韩老师还喜欢出去乘凉,晚风吹在身上可舒服了,你们喜欢吗?那我们一起去乘凉吧。

(1)出示图片,你看到了什么呢?(萤火虫飞来飞去,奶奶手里拿着蒲扇扇风。她坐在竹椅上给小女孩讲故事......)

(2)相机出示:蒲扇竹椅萤火虫

(3)蒲扇和我们平常看到的用丝绸做的或是用纸做的扇子不一样,蒲扇又称蒲葵扇,由蒲葵的叶、柄制成,是中国应用最为普及的扇子,亦称“葵扇”。

(4)字理理解:扇门像翅膀一样能开能合。

(5)竹椅是用竹材制作而成的椅子,较我们现在的沙发更加凉快且通风。椅子可以用竹子做,也可以用木头做,所以椅是木字旁。

(6)注意:萤是后鼻音。萤火虫是一种小型甲虫,因其尾部能发出荧光,故名为萤火虫。9.出示:蒲扇竹椅萤火虫

(1)谁已经记住它们了?(指名读)

(2)让我们一起读。

10.看,奶奶和小孙女一起坐在院子里,一边看着天上亮晶晶的繁星,一边讲故事,多么惬意呀。你们想听故事吗?

(1)老师来给你们讲一讲。

夏天,在银河系有两个闪亮的星座,天琴座,天鹰座,这两个星

座里有两颗最亮的星,织女星、牛郎星。传说,它们是牛郎和织女变的。牛郎是孤身一人牵牛干活的穷小子,可他勤劳又善良,织女是天上的仙女,她会织五彩的锦缎,传说天上的云彩就是她织的。她爱上了勤劳善良的牛郎,和他生活在一起,还生了两个可爱的宝宝。可是,天上的王母娘娘不同意织女嫁给牛郎,派天兵天将把织女捉回天庭。在老牛的帮助下,牛郎挑起一双儿女追上天去,眼看就要追到了,王母娘娘划下一条天河,阻隔了他们。不过他们却化作了星星,永远闪烁在银河的两边,你看,织女一边织布,一边深情地看着牛郎和她的两个孩子。

(2)出示:牵牛织女这就是牵牛和织女的故事,谁能把这两个词语读好?

(3)字理理解:牵大力(大)把牛(牛)从牛屋里(冖)拉出来。

(4)我们知道了牵牛和织女星的来历,下面我们一起去了解一下北斗星。

在北面的天空中有一个很著名的星座,它叫大熊星座。它是北极区最亮、最重要的星座。大熊座中有七颗比较亮的星星,就是北斗星。北斗星的形状像一把勺子。记住,当你在野外迷路的时候,你可以抬头找找它,它会在北方闪烁,帮你指点方向。

11.夏夜,星空下,奶奶就是这样陪着自己的小孙女。让我们想象着画面,再深情地读读这些词语。(带拼音读)

12.夜渐渐深了,星星困得眨眼,我们也该去睡觉啦。妈妈为了让我们睡得更香甜,瞧,她给我们准备了什么?

(1)出示:凉席凉席,是指夏季为凉爽而铺垫的竹席或草席,属于床上用品。

(2)下面请小朋友们想象一下自己躺在凉席上,看着电视,吃着西瓜,感觉怎样?

(3)是呀,躺在凉席上真舒服,镇凉爽呀!出示:蚊香是呀,一点上蚊香,可恶的蚊子就无处可逃,全部落网了。小朋友们使用蚊香的时候也要注意安全哦,以防引起火灾。谁来读?

(4)让我们男生一起读。

(5)出示:花露水花露水除了可以止痒,还可以去污、杀菌、防痱,同时,也是祛除汗臭的一种良好的驱蚊提神卫生用品。

(6)谁来读好它?

(7)让我们女生一起读。

12.出示:凉席蚊香花露水

(1)请小朋友们再来看看这三个词语,这些东西什么季节最常用?(夏天常用的生活用品)

(2)谁已经认识它们了?(指名读)

(3)让我们一起读。

13.刚才我们按照白天—傍晚—夜晚的顺序学习了这篇韵文,现在请小朋友们把书翻到第77页,一起读好这篇韵文。

14.现在老师把拼音去掉,你还会读吗?

15.小朋友们的读书声真优美,瞧,把谁引来了,小青蛙像过河,谁来帮帮它。(复习生字)二、展示台

1.不知不觉,小朋友们已经认识了那么多生字,除了在课堂上我们可以认识生字,我们还可以从哪里认识生字呢?

2.是呀,我们还可以从身边的事物上认识生字。早上,韩老师喝了一瓶牛奶,我在这牛奶包装盒上认识了——

3.现在请你们把你们收集好的包装盒拿出来吧,一起与同学分享一下你认识的生字。

4.同学交流。

5.小老师教学。

6.老师总结:希望小朋友们平时多留意身边的事物,这样你会认识更多的生字,获得更多的知识。