词语盘点第一课时评课稿

第一单元《词语盘点》教学设计

石河子第十九中学宋丽杰

【教学目标】

1、知识与技能:通过多种形式检测学生掌握本单元生字词的情况,使学生识记、理解所学的词语,并会运用所学过的词语,提高学生语文素养。

2、过程与方法:通过“词语积累”大比拼、小组合作学习活动,使学生学会“读、写、用”等积累词语的方法。

3、情感态度与价值观:在词语积累的过程中,使学生感受到汉字的魅力,从而培养学生热爱祖国语言的思想感情。

【教学重点】:运用多种方式积累词语。

【教学难点】:正确理解词语并运用词语写片段。

【课前准备】

教师准备:整理所学词语,搜集相关图片、视频资料,制作课件。

学生准备:积累、整理所学的词语。

【课时安排】一课时

【教学过程】

一课时

一、回顾课文内容

1、同学们,在上课前,我们先回顾一下第一单元的主要内容。在第一单元中,我们学习了哪几篇文章?(生:《草原》、《丝绸之路》、《白杨》、《把铁路修到拉萨去》)

2、没错!这四篇课文的主要内容你们还记得吗?

(评价:你真是一个会概括的孩子!你对课文内容掌握的真好!)

3、一碧千里的草原见证了蒙汉情深何忍别的感人画面;一棵棵高大挺秀的白杨树诉说着边疆建设者建设边疆的毅力与决心,我们能感受到这些内容,都得益于汉字的功劳。我国的汉字历史悠久,词汇丰富,每一个字,每一个词都值得我们去欣赏,去记忆,去研究,去运用。今天我们就一起走进第一单元的《词语盘点》。

4、我们将进行一次“词语积累”大比拼活动。在这次比拼中获得第一名的组将荣获“词语积累大王”的荣誉称号。

5、在比拼之前,老师要选出四位组长和一位小秘书来协助老师完成此次活动。

二、词语积累、检测

1、“词语积累”大比拼共设为三关:第一关“我会读”;第二关“我会写”;第三关“我会用”。

2、首先我们进入第一关:“我会读”。(比赛规则:每组以开火车的方式读词,一个词读两遍,读音完全正确的一组获得一分,反之不得分。)

3、同学们给你们一分钟时间,打开书,练读词语盘点中的词语。

4、每个大组可在四道题任选一题作答,请组长选择。

5、同学们读的很准确!恭喜同学们第一关顺利通过,接下来我们进入第二关。在第二关中老师又设置了两个小关卡。“我会填”、“我会写”。

6、为了你们都能顺利过关,老师给你们增设了一个“难题讲解环节”,也就是说给你们两分钟小组合作学习时间,把难掌握的词相互教一教。老师给大家示范一下,“貌”这个字比较难记,我通过了解“貌”字的演变,我知道“貌”字本意是指人与动物,丰富各异的

头部形象特征,后引申为外形、形态、样子,因此“貌”字左半部分指动物,右半部分指人,这样这个字就很容易记了。

7、(两分钟学习时间结束)你们把哪个字教给小伙伴了?你有是怎样教的?

8、好,下面我们进入“我会填”环节。(比赛规则:书写全对的学生,可为你们组赢得一分。)

9、我在巡视的时候发现“杯水车薪”和“废寝忘食”这两个词填错的比较多,如果你们知道这两个词的来历,可能就不会错了。(播放两个成语故事视频。)

10、会填,还不算完,老师还要考考你们会不会写?这里有27个字,能写出20个词是优秀,能够写出25个词说明你很优秀,如果能全部写对,那你就厉害了!

11、看来还真不能小看你们,给你们一分钟时间纠正错字。

三、词语运用,描写新疆美景

1、我们掌握一个词语,记住它的音,记住它的形还不够,还要知道它的意思。现在就考考你们对词语的理解,下面我们进入第三关:“我会用”。(比赛规则:答对一题,即可为你们组赢得一分。)这关只有七个词语,所以各组得好好把握机会哦!

2、你们还真是厉害!不过可不要高兴的太早,老师可要使用杀手锏喽!本组课文向我们展示了祖国西部的美丽景色,有一碧千里的草原,有高大挺秀的白杨树,还有促进东西方交流的丝绸之路,而本组“口语交际·习作”的任务是开展一次“和远方小学生手拉手”活动,所以今天我们就动手给辽宁省阜新市彰武县第二小学的小伙伴们写一封信。向他们介绍一下咱们新疆的美丽景色。(要求:①用上今

天词语盘点中学到的词语。②书信格式书写正确。比赛规则:每组选派学生汇报的片段,符合要求,语句通顺,描写优美即可获得五分。) 3、在本节课的“词语盘点”学习中,我们主要通过读、写、用的方法积累词语,在以后的学习中,我们也可以运用读、写、用的方法积累更多的词语。

四、课外延伸,开展“手拉手”活动

最后,我们还有一项作业要完成。将写好的书信邮寄给辽宁省阜新市彰武县第二小学的“手拉手”的小伙伴们。要正确书写信封。五、公布“词语积累”大比拼结果并颁奖

最激动人心的时刻到了!“词语积累”大比拼活动到这里已经接近尾声,我们要看一下成绩,恭喜,**小组获得“词语积累大王”荣誉称号。请**全体成员上台领奖!(颁发奖状并拍照留念。)

六、板书

词语盘点

读貌

写薪

用食