认识周长教学设计第一课时是什么类型的资料？

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认识周长教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：认识周长教学设计第一课时

正文

《认识周长》教案

九襄镇第三小学张光伟教学内容:三年级上册第77页及相关的练习题。

教学目标:

1.让学生通过“看一看”“围一围”、“画一画”、“议一议”等活动,初步认识周长的意义;

2.能根据周长的意义找出一个物体的一个面或一个平面图形的周长;

3.在学习中培养学生勤于思考、动手合作学习的良好学习习惯。

教学重点:认识周长的意义。

教学难点:正确理解周长的意义。

教学准备:多媒体课件等。

教学过程:

一、课件出示课题:认识周长

二、认识周长

课件出示:教学例1

教师向学生展示桌布,指出:桌布1周的长度是桌布的周长。

请学生拿出准备好的树叶,想办法量出树叶面一周的长度。

学生汇报测量的方法与结果,教师适时点评。

议一议:课桌面的周长是什么?广告牌的周长又是什么?

教学例2

学生在作业本上任意画一个长方形。

引导学生说出什么是长方形的周长。

学生想办法量出所画长方形的周长。

请学生汇报测量方法与结果。

试一试:用绳子在钉子板上围几个图形,再比较围图形1周绳子的长度。

引导学生归纳出:围图形1周的长度就是这个图形的周长。

回归整体感悟提高巩固练习

完成第78页的“课堂活动”。

教师适当补充有代表性的习题。

学生相互出题考查。

课堂小结

今天我们学习了什么内容?你理解了吗?

你还有什么问题需要提出来与大家共同探讨?

拓展延伸学用结合描出自己手的周长,你行不?

要不要封口呢?

教学过程(第二课时)集体修改建议

目标

导航

检查

预习复习引入

什么是数学课本的周长?用手摸一摸。

什么是长方形的周长?

什么是正方形的周长?

合作学习探究新知学习新知

教学例1

学生用6厘米、9厘米的小棒各两根摆一个长方形。

学生自己尝试算出这个长方形的周长。

请学生汇报计算方法与结果。

老师引导学生找出最优算法并归纳出长方形的周长的计算公式:长方形的周长=(长+宽)×2

教学例2

学生自己尝试计算正方形的周长。

学生汇报正方形周长的计算方法与结果。

小组讨论,找出最优算法。

归纳出正方形周长的计算公式:

正方形的周长=边长×4

教学例3

学生读题,弄清题意。

找出解题关键:正方形的周长=长方形的周长。

理清解题思路:先算出长方形的周长,再算出正方形的边长。列式计算。

检查,写出答语。

教学例4

学生读题,弄清题意。

找出解题关键:靠墙的两边不算。

理清解题思路:只要把一条长和一条宽的长度相加就行了。列式计算。

检查,写出答语。

回归整体感悟提高巩固练习

完成第81页的“课堂活动”。

课堂小结

今天我们学习了哪些内容,你会用吗?

你有什么好的学习方法想与大家分享吗?

拓展延伸学用结合你能估量一下你家房基地的周长吗?

记得加墙哦!

板书

设计认识周长

桌布1周的长度是桌布的周长。

树叶面1周的长度是树叶的周长。

长方形1周的长度是长方形的周长。

围图形1周的长度就是这个图形的周长。

长方形、正方形的周长

长方形的周长有三种算法:

(1)长方形的周长=长+宽+长+宽

(2)长方形的周长=长×2+宽×2

(3)长方形的周长=(长+宽)×2

正方形的周长除了可以按长方形的周长来算,还有它独自的算法:正方形的周长=边长×4 作业布置完成相应的课堂活动及试一试题目,练习十九的第1—7题

教学反思

资料摘要

认识周长教学设计第一课时

认识周长教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：认识周长教学设计第一课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？