资料摘要
年月日教学设计设计人:唐平教学内容:西师版数学教材三年级上册第65页至66页例1。教学目标:1、结合学生的生活经验和实际操作,认识年、月、日,了解它们之间的关系。2、知道大月、小月,特殊月的知识,并掌握相应的天数。3、通过合作、交流掌握每个月天数的记忆方法。4、通过年、月、日的学习,感受数学与现实生
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年、月、日课堂实录【1】
未知
摘要:暂无摘要
关键词:年、月、日课堂实录【1】
正文
年月日教学设计
设计人:唐平
教学内容:西师版数学教材三年级上册第65页至66页例1。
教学目标:
1、结合学生的生活经验和实际操作,认识年、月、日,了解它们之间的关系。
2、知道大月、小月,特殊月的知识,并掌握相应的天数。
3、通过合作、交流掌握每个月天数的记忆方法。
4、通过年、月、日的学习,感受数学与现实生活的密切联系,体会数学的应用价值,激发学生热爱数学的情感。
教学重点:认识年、月、日,掌握它们之间的相互关系。
教学难点:大月、小月的记忆。
教学准备:教学课件、年历卡、学习单。
教学过程:
一、创设情境,激情引趣
师:今天老师给大家出一个谜语,你们来猜一猜。
一物生来真稀奇,身穿三百多件衣,每天把它脱一件,年底剩下一张皮。
生:日历
师揭示课题:今天我们一起来研究年、月、日方面的知识。
板书课题:年月日
二、独立观察,合作探究新知
(一)观察年历,认识年、月、日之间的关系,完成下面的问题。
1、学生观察年历卡,解决下列问题(每人一张年历卡,每人一张题单)
(1)你观察的是()年的年历;
(2)这一年有( )个月;
(3)把各月份的天数填入下表
师:谁愿意来汇报一下观察的年份和观察的结果?
抽两个学生汇报,生一汇报平年的结果,生二汇报闰年的结果。
(学生汇报,多媒体展示汇报结果)
生1:一年都有十二个月。
生2:我们观察的是2011年的年历,这一年有12个月,每月的天数是:1月是31天,2月是28天,3月是31天,4月是30天,5月是31,6月是30天,7月是31天,8月是31,9月都是30天,10月是31天,11月是30天,12月是31天;
生3:我们观察的是2012年的年历,这一年有12个月,每月的天数是1月的天数是31天,2月是28天,3月是31天,4月是30天,5月是31,6月是30天,7月是31天,8月是31,9月都是30天,10月是31天, 11月是30天,12月是31天;
师:刚才听了两位同学的汇报,你观察的是哪一年,观察结果与哪位同学相同?
再抽两个同学汇报后面的年份,有与前面两位同学不一样的结果吗?
板书:1年有12个月
师:不同的年份,只有哪一个月的天数不同?
生:不同的年份,2月份的天不同,有的是28天,有的是29天。
2、小组讨论,这12个月你会怎么分类?每个小组确定一名同学上台汇报。(口述)
生:按天数可以分成三类。
师:怎么分成三类?
生:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天分成一类, 4月、6月、9月、11月都是30天分成一类,2月有时28天有时29天分成一类。
板书:31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
30天:4月、6月、9月、11月
28天
2月
29天
师:生活中把31天的月份叫做什么?把30天的月份叫做什么?
生:31天的月份叫大月,30天的月份叫小月。(在相应天数的前面板书大月、小月)
3、动手动口动脑,记住大小月。
师:一年中有几个大月,几个小月?
生:七个大月,四个小月。
师:用什么方法可以记清楚这七个大月和四个小月?
学生介绍方法,老师根据学生的介绍强调拳头帮助记忆法和歌诀忆法,
如果学生没有这方面的经验,老师直接告诉学生,并引导学生记忆。
(1)引导学生用歌诀记忆。
(2)引导学生用拳头帮助记忆
A、多媒体出示拳头图,师指拳头说明:凸出的骨头代表大月,两个骨头之间凹下去部分代表小月。
多媒体展示:拳头相应位置闪动,同时出现相应数字,学生随着出现的数字记忆大小月。
B、学生指拳头记忆大小月。
4、快乐填空(学生通过填空,加强记忆。)
(1)有31天的月份叫()月,一年有()个大月,分别是();有30天的月份叫()月,一年有()个小月,分别是()。
(2)二月是个特殊月,有时()天,有时()天。
(3) 8月1日的前一天是()月()日,
4月30日的后一天是()月()日。
5、游戏检查。
游戏:师说月份,大月男同学起立,师说小月女同学起立。
师最后说二月,没有同学起立,问,为什么你们都不起立呢?
生:因为二月既不是大月也不是小月。
师:二月是一个特殊的月份。
三、巩固练习,强化新知
判断对的打√,错的打×
(1)今天是国庆节,昨天就是9月31日。()
(2)每个月不是大月就是小月。()
(3)二月份只有28天。()
(4)凡是双数的月份都是小月。()
(5)4月、6月、9月、11月是小月,每月30天。()
四、全课小结,强化新知
师:通过这节课的学习,你知道了什么?你还想知道什么?
五、拓展练习(课堂有时间就练习,没时间就课后完成。)
六、最后老师送同学们一句话:一寸光阴一寸金,寸金难买存光阴
五、板书设计:
年月日
一年有12个月
(7个)大月31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(4个)小月30天:4月、6月、9月、11月
28天:2月
29天:2月
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关于本教案的常见问题
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A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
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A:对应课文《年、月、日》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。