12 坐井观天课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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12《坐井观天》教案湖北省京山小学向芳一、猜谜语导入新课今天老师准备了两个谜语,大家想猜吗?(指名猜)今天我们将学习一篇关于青蛙和小鸟的课文——12《坐井观天》(强调“井”的读音)全班同学齐读课题。二、初步了解课文1、“观”是什么意思?谁坐井观天?请同学们快速看课文。(读后指名说)2、下面请同学们再

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所属课文：12 坐井观天

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2018-05-30 07:59:00

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学校：湖北省京山小学

12 坐井观天课件配套优秀公开课教案设计

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关键词：12 坐井观天课件配套优秀公开课教案设计

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12《坐井观天》教案

湖北省京山小学向芳

一、猜谜语导入新课

今天老师准备了两个谜语,大家想猜吗?(指名猜)今天我们将学习一篇关于青蛙和小鸟的课文——12《坐井观天》(强调“井”的读音)全班同学齐读课题。

二、初步了解课文

1、“观”是什么意思?谁坐井观天?请同学们快速看课文。(读后指名说)

2、下面请同学们再读课文,要求:读准字音,读通句子,给每个自然段标上序号。

同学们都读得很认真,下面我们来进行一个闯关游戏,比一比谁最棒,大家敢挑战吗?下面我们闯第一关

a、带拼音识字。(指几名学生读,全班同学齐读)

b、同学们表现很棒,第一关顺利闯关,下面我要加大难度了,你们还有信心吗?

去掉拼音读(指名读,开火车读)

c、第二关也没有难倒大家,表现不错,第三关是一个很有趣的闯关─摘苹果。(把生字放入词语中)一人读,其余同学跟读。

三、品读课文

1、请同学们快速读课文,思考:课文讲了一个什么故事?

读后填空()和()争论()。

2、青蛙和小鸟是怎么相见的呢?

指名读第一自然段

a、填空:青蛙坐在(),小鸟落在()。

解释“井沿”,学生在课件上指出

b、举一反三:课件出示“碗沿、河沿”指名说。

3、青蛙和小鸟是怎样争论的呢?请同学们默读课文2-7自然段,用“─”划出青蛙说的话,用﹏﹏﹏划出小鸟说的话。

a、指名分别说出青蛙和小鸟说的话。

b、它们之间一共进行了几次对话?

(1)第一次对话

男女生各一名分别读青蛙和小鸟的话

从小鸟的话中你知道了什么?(飞了一百多里、口渴了)

老师举例说明一百多里有多远。

飞了一百多里说明了什么?(远、累)指几名学生读一读小鸟说的话。

分组读对话

(2)第二次对话

男女生各一名读对话

青蛙认为天有多大?小鸟认为天有多大?

“大话”指什么?青蛙认为刚刚小鸟说的那句话是大话?

青蛙相信小鸟说的话吗?

指名读对话。

“无边无际”说明什么?(天很大)

扩展:无边无际的蓝天无边无际的草原

无边无际的大海无边无际的沙漠

指名读对话,小组读对话

(3)第三次对话

师生读

青蛙和小鸟说时是什么表情?(笑)

青蛙和小鸟为什么要笑?你们认为这是一只什么样的青蛙?(自以为是)男女生读,小组读。

你们认为谁对谁错?(青蛙错小鸟对)

为什么青蛙会错,做一个实验。

请同学们抬头看黑板,说说黑板是什么样的?再用准备好的纸卷成筒看黑板,说说看到的黑板是什么样的?两次看到的为什么不同?

老师总结:两次看到的不同是因为纸壁挡住了视线,青蛙认为天只有井口那么大是因为井壁挡住了它的视线。所有在今后的生活和学习中我们要像小鸟那样看问题,认识事物要全面,不要像青蛙那样犯了错误还自以为是,不听从别人的劝告。

四、课后延伸

青蛙觉得小鸟的话很真诚,就真的跳出了井口,青蛙跳出井口后会看到什么,会对小鸟说些什么?

板书:

12、坐井观天

青蛙小鸟(井口大)(无边无际)天有多大?

关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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