认识三角形课堂实录【1】｜教案在线预览

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认识三角形教学设计重庆市武隆区平桥小学:彭强教学内容:西师版小学数学四年级下册第35 页例1教学目标:1.通过动手操作、观察、比较,使学生进一步认识三角形,能指出三角形的边、角、顶点,理解三角形定义。2.培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决问题的能力。,3. 理解三角形的特性,体验数学与生活的

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识三角形

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2020-08-25 12:34:27

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学校：武隆区平桥中心小学校

认识三角形课堂实录【1】

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2020-08-25 12:34:27

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关键词：认识三角形课堂实录【1】

正文

认识三角形教学设计

重庆市武隆区平桥小学:彭强

教学内容:

西师版小学数学四年级下册第35 页例1

教学目标:

1.通过动手操作、观察、比较,使学生进一步认识三角形,能指出三角形的边、角、顶点,理解三角形定义。

2.培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决问题的能力。,

3. 理解三角形的特性,体验数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。

教学重点难点:

理解三角形定义,认识三角形的特征和特性,

教学准备:

1副三角板,用木条做1个四边形框架和1个三角形框架,ppt 课件。

教学过程:

一、回顾复习,导入新课

课件出示常见的平面图形,你认识这些图形吗?再出示第34页主题图,观察后回答:图中哪些物体形状是三角形的?教师:既然生活中有这么多三角形。那我们就一起来研究有趣的三角形。(板书课题:认识三角形)

【设计意图:引领学生进行平面图形的复习,导入新课。】二、认识三角形

1.认识三角形的特征

(1)教师:观察这些三角形,(隐去实物,显示出三角形图形)它们有哪些共同特征?(让学生充分观察,自己总结出特征)归纳:三角形有三条边,三个顶点,三个角。

(2)自主学习:画一个三角形,指出三条边,三个顶点,三个角。

(3)合作学习:小组合作相互指出画的三角形和三角板的三条边,三个顶点,三个角。

(4)看35页数学书,对照图形,谁能用自己的语言来说说看,什么样的图形叫做三角形呢?

引导学生得出:由三条线段围成的图形叫做三角形。(板书) (5)练习九第1题,判断哪些图形是三角形?

2.认识三角形的特性

(1)在日常生活中,桥梁支架,自行车车身,为什么要设计成三角形形状的呢?我们来做个实验:老师拉用木条做的四边形和三角形框架,学生分组活动:拉三角形的框架和四边形的框架。

你发现了什么?小结:只要三角形三条边的长度固定,这个三角形的形状、大小也就完全确定。

三角形不容易变形的这种性质就是三角形的稳定性。

(2)教师:找找你们周围哪些地方应用了三角形的稳定性。

【设计意图:通过动手操作、观察、比较,使学生进一步认识三角形,合作探究指出三角形的边、角、顶点,理解三角形定义。培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决问题的能力,体验数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。】

三、巩固练习

1.课件中练习题

2. 操作:按要求在钉子板上围三角形,并相互检查。

四、课堂总结

学生结合本课内容,总结自己的收获。

关于本教案的常见问题

Q：认识三角形课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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认识三角形课堂实录【1】