19 大象的耳朵ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

19《大象的耳朵》教学设计教学目标:1. 认识本课“似、耷、咦、竖”等 9个生字,会写“扇、慢、遇、兔”等 8个生字,认识多音字“似”和“扇” 。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 理解课文内容, 感受大象想法的改变过程, 理解“人家是人家, 我是我”的意思,懂得做人要保持自我,不要一味盲从。

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 大象的耳朵

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2018-05-24 14:54:00

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学校：宿州市第九小学

19 大象的耳朵ppt配套教案和课堂实录

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2018-05-24 14:54:00

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关键词：19 大象的耳朵ppt配套教案和课堂实录

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19《大象的耳朵》教学设计

教学目标:

1. 认识本课“似、耷、咦、竖”等 9个生字,会写“扇、慢、遇、兔”等 8个生字,认识多音字“似”和“扇” 。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容, 感受大象想法的改变过程, 理解“人家是人家, 我是我”的意思,懂得做人要保持自我,不要一味盲从。

教学重点:

学习生字、新词,理解大象想法改变的过程。

教学难点:

理解最后一自然段中“人家是人家,我是我”的深刻含义。第一课时

一、创设情境,引入学习

1. 出示各种动物的耳朵,让小朋友们猜:这些都是哪些动物的耳朵。

2. 最后出示大象的耳朵照片:你有什么发现吗?(和其他动物的耳朵不一样)

3. 板书课题《大象的耳朵》 ,齐读课题。

二、初读感知,认识字词

1. 听教师范读,一边听,一边标出自然段、圈画出自己容易读错的字词。

2. 同桌合作,互相当小老师,请教字典,自主识字。

3. 出示生字,指名读。

重点指导:

“似、扇”是多音字,创造语境学多音字。

读准“似、竖、扇” 这三个翘舌音, “痛” 是后鼻韵母, “竿、烦、根”是前鼻韵母。

4. 出示词语。

耷拉、竖着、遇到、不安

指名朗读,教师及时纠正与强调。

5. 开火车读词语。

6. 师生随机指读抢读词语。

7. 生自由读课文。

8. 指名分自然段轮读课文,重点指导学生读准文中的问句,让学生注意读准语气。(“咦, 大象啊, 你的耳朵/怎么耷拉下来了?… ‘他们都这么说, 是不是/我的耳朵/真的有毛病啦?我得让我的耳朵/竖起来。” )

三、巩固生字,指导书写

1. 出示生字,口头组词,巩固识字。

2. 观察结构,交流书写要领。

3. 教师范写,分类指导:

“慢、根”两个生字是左右结构,要写得左窄右宽, “慢”右边的“曼”中间是“罒” ,不能写成“四” ; “根”左边的“木”的捺画要写成点画。

“扇、痛、遇” 三个字都是半包围结构, “遇” 里面不能写成“厶” 。“安、最” 是上下结构, “安” 下面的“女” 第一笔是撇点; “最” 下面不能写成“取” 。

4. 学生自主描红、临写生字。

5. 教师巡视指导,提醒写字姿势。

6. 展示评价。

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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