Part B板书设计及意图｜教案在线预览

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My Family教学目标:1.能听懂,会用句型This is my….介绍家庭成员,并能在实际生活中灵活运用。2.能听懂,会询问Who is he/she?并运用He/she is….来回答。3.完成point and say部分和let’s chant部分的内容。教学过程:一、复习导入:师出示

资料类型：教学教案文档

所属课文：Part B

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2018-04-25 18:16:00

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学校：咸阳市礼泉县昭陵乡尧召学校

Part B板书设计及意图

未知

2018-04-25 18:16:00

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关键词：Part B板书设计及意图

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My Family

教学目标:

1.能听懂,会用句型This is my….介绍家庭成员,并能在实际生活中灵活运用。

2.能听懂,会询问Who is he/she?并运用He/she is….来回答。

3.完成point and say部分和let’s chant部分的内容。

教学过程:

一、复习导入:

师出示字母卡片,让学生说出以这个字母为首字母的单词有哪些?

例:出示"g".生说:grandpa、grandpa等,引导学生快速复习家庭成员名称,然后带领学生练习单词的拼写。

二、同学们,上节课,我们学习了我的家人用英语怎样来表达。这节课,我们来学习怎样用英语向别人介绍我的家人。

1.T:出示全家福一张,同时用英语表达

This is my grandpa/grandma/father.

This is my mother/brother/sister.

教师也可以用句型Is this your mother?引导学生回答Yes.she is. No,she isn’t.

强调:he与She的用法.

2.教师让学生画各自的“Family Tree‘,然后同桌互相介绍各自的家庭成员。Eg:Look at my family. This is my……(也可以小组互动)

3. 师出示一张全家福照片:

T:This is my father./That is my mother.

This is my brother/That is my sister.

强调:This和That的用法。

S:让学生模仿This is my…./That is my….句子进行句型练习。

三、当别人询问某个人是谁时,用英语又怎么说呢?

1.例:指着某个人问:那是谁?

T:Who is he(他)?

Who is she(她)?

回答:He is my father/my son.

She is my mother/daught.

强调he(他)、she(她)人称代词,并且是第三人称单数。

2、师拿出一张全家福,让学生练习对话(师生互动/生生互动)。

四、课堂练习。

五:作业。

关于本教案的常见问题

Q：Part B板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Part B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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