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14 大禹治水ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：14 大禹治水ppt配套的板书设计及意图

正文

15.大禹治水

一、复习导入

1.今天我们继续学习第15课——大禹治水

2.谁来读读这几个词:滔滔冲倒淹没无家可归一起读!

3.看着这几个词语,谁能背一背课文的第一自然段。一起来!

二、精读第二自然段

1.洪水如此凶猛,造成的灾难如此严重,老百姓日复一日、年复一年地过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。看着这一切,禹是怎么想的?

是的,为了天下苦难的百姓——禹下决心要治理洪水。

指导朗读,读好“决心”!

2.治理洪水,说起来简单,做起来谈何容易!

(1)为了治水,禹首先做了什么事情?

出示句子:他吃尽了千辛万苦,走遍了千山万水,仔细地察看水流和地形。

请一生读一读句子,根据回答画出关键词语:察看水流和地形

(2)他接下来又做了什么事呢?请小朋友自己读一读这小节的第三句话,学着老师的样子画一画关键的词语。

出示句子:他带领老百姓挖通了九条大河,劈开了九座大山,引导洪水流入了大海。

请学生自由朗读句子,自己动手画一画,汇报交流。(挖通大河,劈开大山) (3)用上“先……接着……”说一说。

3.理解词语:千山万水千辛万苦

“千”和“万”在这里就是指——很多。

★想象一下,大禹要走遍千山万水,他会遇到哪些困难?(学习单)

4.指导朗读词语:千山万水千辛万苦;

补充“千”和“万”的词语

5.过渡:在察看水流和地形的过程中,禹就吃了那么多苦。其实,在治水的过程中,禹吃的苦何止那么多。他还——带领老百姓……(引读)

指导学生理解“九”,真的是九座河吗?说明很多。治理洪水多么不易啊!

6.指导朗读第三句话。

7.指导朗读第二自然段。

8.读着这段文字,此时,你的眼前似乎看到了一个怎样的大禹?

(板书:勇敢顽强)

9.为了治水,大禹不怕苦,不怕累,这种精神值得我们学习,让我们把这小节记在心里,请小小组长组织组员齐声背诵,背错的句子再背一遍。准备参加背诵展示。(学习单)

10.小组背诵展示

三、精读第3自然段

1.在大禹治水的背后,还流传着一个感人至深的故事,那就是三过家门而不入。请同学们自由读课文的第三自然段,完成104页第4题填空。

2.指名读填空,齐读。

3.看填空。发现了什么?我们填的都是一些数字。

再读读这一小节,通过这些数字,你能感受到什么?

4.他为什么这样的一忍再忍、不回去看看呢?禹不顾自己的小家,但他的心中装着大家,装着所有的老百姓,这就叫——大公无私(板书)

5.这就是伟大英雄所具有的崇高品质!谁能读好这一小节。指名读、齐读。四、精读第四自然段

1.在大禹的不懈努力下,洪水终于被——引读第四自然段。

2.这恶魔般的洪水被大禹制服了,现在你的心情怎么样?为什么?

安定的生活是谁带来的?是禹给老百姓带来了幸福、愉快、安居乐业的生活。

3.如果此时,禹就在你的面前,你会对禹说什么?这就是:感激。

4.带着这份感激,让我们一起读!——

5.学到这里我想问问大家,大禹的名字本来只有一个字“禹”,人们为什么要称他为大禹呢?

6.同学们,这个故事发生在四、五千年以前,却一直流传到今天,而且,他还将一代一代地继续流传下去,这就是——代代相传。

让我们一起记住这位伟大的英雄——大禹!让我们永远记住这位大公无私,乐于奉献的伟大英雄——大禹!让他与他的精神永远代代相传。

五、写字指导

1.最后,我们来学两个字。

出示:制、治。

指名读。

怎么记住它?

描红。

2.你发现了什么?认识同音字。能分别为它们找找朋友吗?

3.交流。齐读。

资料摘要

14 大禹治水ppt配套的板书设计及意图