日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手课时教案｜教案在线预览

资料摘要

《胖乎乎的小手》教学设计教学目标:1.认识“胖、喜”等13个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点、难点:重点:认字和朗读课文。让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。难点:养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。教学课时:一课时教

资料类型：教学教案文档

所属课文：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手

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2018-05-30 10:37:00

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学校：新河县三街小学

日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手课时教案

未知

2018-05-30 10:37:00

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关键词：日积月累+和大人�…课时教案

正文

《胖乎乎的小手》教学设计

教学目标:

1.认识“胖、喜”等13个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学重点、难点:

重点:认字和朗读课文。让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。难点:养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。

教学课时:

一课时

教学流程:

(一)猜谜导入,激发兴趣

1.小朋友们,跟老师一起拍手说个谜语好吗?“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。”(手) 2.板书“小手”。请大家伸出自己的小手,看看是什么样的? (白白的,又白又胖的,红润润的,小小的等.

3.是呀,今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》,请大家齐读课题。

4.读了课题,你们想知道什么?让我们来读读课文,从课文中去找答案吧!

(二)初读课文,识记生字

1.请同学们翻开书,自由朗读课文。朗读之前,老师这有读书的要求:

①借助拼音,把课文读正确。

②说说文中有几个人,分别是谁?

2.在课文中老师碰到了几个不认识的字,你们会读吗?我们一起来学习,出示生字并拼读。

3.生字宝宝脱掉了拼音帽子,你们还记得它们吗?去掉音节认读、开火车读。

4.这些字你以前认识吗?向大家介绍一下你是怎么记住这些字的?可以运用已掌握的识字方法识记生字,看谁记得又多又快。

5.这会儿,调皮的生字宝宝又给我们出难题了,我们一起破解难题,打败他们。

(三)再读课文,了解大意

1.生字词我们都会读了,课文肯定也能读得很好的!我们一起去文中看看到底发生了什么事情?

2.我想请几位同学来读课文。

3.其他同学认真听,边听边想:全家人都喜欢什么东西?为什么喜欢?

4.请你再来读读课文,以最快的速度在课文中找出这些句子,用横线将它们划出来。(学生划句子)

8.(学生汇报三句话)课件出示这三句话:

爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”

妈妈说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”

姥姥说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”

(四)读中感悟,读中积累

1.指导朗读有关的句子:

这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!

这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!

这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!

这三句话都是人物说的话,后面都用了同样的标点符号,应该用怎样的语气来读?

2.通过学习这篇课文,你们觉得兰兰是个怎样的孩子?谁来夸夸她呀?

3.全班同学带着你对兰兰的夸奖,我们来分角色朗读课文。你们可以选择一个自己喜欢的角色,老师和你们一起读。

4.兰兰的小手这么能干,同学们,你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢?谁来说一说?

(五)扩展想象,课外实践

1.回家后把这个故事读给爸爸妈妈听。

2.想一想:兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?下节课我们来讨论。

3.说一说:你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢?

六.板书设计:

胖乎乎的小手

关于本教案的常见问题

Q：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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