练习五ppt配套教案板书设计

练习五

——义乌市后宅小学朱湘蓉

教材分析:

这单元的内容是结合学生常见的物体形状认识平面图形,让学生们从具体的形状出发逐步认识角、长方形、正方形的特点:同时通过动手量一量、比一比、折一折等活动增加学生的感性经验。会辨认直角、锐角、钝角;能够描述长方形、正方形的特征;能够在组合图形中数出角、长方形、正方形的个数。作为一节练习课,本节课要注重恰当梳理认识图形这一单元的学习内容,让学生进行复习之后,了解知识间的联系,并运用已学的知识解决相应的数学问题。

学生分析:

本节课内容是学生第二次学习有关空间与图形的知识,它是以一年级学习的立体图形知识为基础的。这节课是针对教授完认识角、长方形、正方形、图形欣赏之后所进行的练习,所以学生对新知识已经进行了学习,这节课一方面让学生进行回忆并更深一步体会图形的特点,另一方面寻找图形知识间的联系解决综合性问题。有些学生对某些知识点有所遗忘,有些学生学习了知识但不会灵活运用。所以我的教学设计中既注重多种教学活动方式相结合,也注重知识点轻重的调控,学学生掌握较好的知识点一带而过,对有难度有困难的知识点舍得给学生时间让他们继续研究。

教学目标:

1.复习直角、锐角和钝角,能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征,能按在方格纸上画出以上三种图形。

2.在实际操作中,找到长方形中最大的正方形,能够有序数出组合图形中的正方形。

3.感受数学与生活的紧密联系,发展学生空间想象能力和动手动脑能力。

教学重点:能在不同情境中找到直角、锐角、钝角,并利用长方形与正方形的特征解决问题。

教学难点:能够有序地在组合图形中数出长方形、正方形的个数。

教学准备：课件、长方形纸片、尺子、剪刀

教学流程：

一、创设游戏情境，整理知识脉络

（一）出示信封，要求学生猜图形

平行四边形与正方形

（二）联系图形，引导学生整理知识脉络

——角、长方形、正方形、平行四边形的特征。

（三）揭示课题，明确本节课的学习内容——认识图形练习课。

【设计意图：课的伊始创设了“猜图形”的游戏情境，为练习的引入拉启了一个良好的序幕，使枯燥的数学内容生活化、趣味化。既整理了本单元的知识点，又调动起学生的学习兴趣，一箭双雕。摈弃了惯用的复习模式，激活了学生原有的认知结构，唤醒了学生原有的旧知存储。】

二、基础练习

（一）学生独立完成

1.把序号填在相应的位置。

①

直角

2.我会判断。

（1）三角板上的直角比黑板上的直角小。 （ ）

（2）钝角一定比锐角大。 （ ）

（3）所有的钝角都一样大。 （ ）

3.一个长方形长15cm，宽6cm，在这个长方形中剪一个最大的正方形，这个正方形的边长是（ ）cm。 ②

③

④ 钝角⑤

【设计意图：运用所学知识解决基本练习，其中设置了3个学生的易错点，分别是无法用肉眼判断的角，需要用到三角尺；所有的钝角是否都一样大；长方形中最大的正方形该如何寻找，并找到两者联系。既能考察学生对基础知识的运用，又针对易错点进行重点剖析。】

（二）反馈练习

1.核对答案

2.组织学生分组操作，寻找“长方形中最大的正方形”。

（1）出示合作要求

（2）学生分组讨论并操作

（3）抽小组反馈

提问：①你是怎么剪的？

②如何确定这是个最大的正方形？

③剪出的正方形与长方形有什么联系？

总结：不管是折一折，还是剪一剪，目的都是使四条边相等。最大的正方形的边长就是长方形的宽。

三、提高练习

（一）学生独立完成

1. 在方格纸中把长方形和正方形补充完整。

2. 数一数，填一填

图中有（ ）个直角，有（ ）个锐角，有（ ）

个钝角。

3. 填空

（1） 如图所示，3时整分针与时针的夹角是（ ）角。

（2） 在右图中画出与3时整夹角一样的时刻。

（3） 在下图中画出两个整时的时刻，使分针和时针的夹角都是锐角，并且同样

大。

【设计意图：对于长方形和正方形的特征，许多学生还停留在识记的层面，在把正方形和长方形补充完整的过程中，学生能够从识记到应用，就是进步。寻找钟面上的角，考察学生对三种角的认识，并找出规律，使学生思维拓宽，并渗透“对称”的概念。】

（二）反馈练习

1. 核对答案

2. 第3题提升：在钟表上，像这样相等的角还有吗？

根据学生回答整理：

锐角：1时 11时

2时 10时

直角：3时 9时

钝角：4时 8时

5时 7时

提问：你发现了什么规律吗？

四、拓展练习

（一）学生独立完成

的正方形有几个？

(二)反馈,解决问题:

1.为什么4个小正方形、9个小正方形、16个小正方形能组成大正方形?还有几个一样的小正方形能组成大正方形?

2.如何做到不重复不遗漏地数出正方形

【设计意图:突破思维的局限性,从几个一样的小正方形能组成一个大正方形入手,训练学生的思维“发散性”“有序性”。】

五、总结

回顾本堂课的知识网络,说一说你学会的新技能。

六、板书

练习五

边:对边相等

对边相等四条边相等

角:锐角<直角<钝角四个角都是直角四个角都是直角

锐角1时11时

2时 10时

直角: 3时 9时

钝角: 4时 8时

5时 7时

有序