1 小蝌蚪找妈妈ppt课件教学实录

小蝌蚪找妈妈教学设计

宁夏银川市西夏区第九小学赵晓芸教学目标:

1、学习本课生字,能正确读写

2、能正确流利、有感情地朗读课文,在愉快的学习过程中知道小蝌蚪的生长过程,思维有所开拓,口语有所发展。

3、体验语言文字的生动形象和准确性,培养语感。

4、树立环保意识,教育学生要保护有益的动物。

5、增强学生对科学童话的学习兴趣。

教学重点

1、学习生字词

2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生的变化。

3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。

教学难点

指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同,体会语言文字的生动形象和准确性,培养语感。

第二课时

教学过程

一、激趣导入

同学们,喜欢听歌曲吗?让我们来听听一首儿歌吧。(多媒体播放“小蝌蚪找妈妈”的音频。)师:歌曲内容是——今天让我们继续跟着小蝌蚪去找妈妈吧!

板书课题,齐读课题。

二、复习

1、摘生字果实(请学生上台来能大声、准确地读出字音并组词就可摘下果实,其他同学跟读。)师评价及正音。

2、帮词语小蝌蚪下水(先齐读蝌蚪身上的词语,再推火车读帮小蝌蚪到池塘去)

三、学文

(1)、学习“小蝌蚪样子”的部分。

1、看,小蝌蚪在你们的帮助下,都到池塘里游玩了。它们游得多开心啊!(出示课件:小蝌蚪在水里游来游去图。)

2、师:小蝌蚪长什么样呢?小朋友们能从课文中找到有关的句子吗?

生找,划波浪线。交流画线句子。

3、指导朗读。师:你觉得这是一群怎样的小蝌蚪?(可爱!)根据你的想法来读一读。这还是怎样的一群小蝌蚪?(快活)(指导读出“可爱、快活”的语气)

指名读,奖励笑脸。

师:多么可爱快乐的小蝌蚪,齐读第一自然。

4、句子练习

这儿还有一只爱学习的小蝌蚪(拖出小蝌蚪带句子的练习题)小蝌蚪游来游去。

A、小蝌蚪在哪里游来游去?指名说

B、小蝌蚪在哪里怎样地游来游去?指名说

全班掌声夸夸他

(2)、学习“青蛙妈妈样子”的部分。

1、师:多么可爱、快乐的小蝌蚪啊!可是小朋友们知道吗?小蝌蚪也有不快乐的时候。因为他们一出生就没有见过自己的妈妈,你知道他们的妈妈叫什么名字、长什么样吗?请小朋友们到文中找一找有关的句子来告诉小蝌蚪。

2、指名交流句子

(大屏幕出示句子:荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。边贴大青蛙的图片。)

师:老师这有一张青蛙妈妈的照片。如果你们是小蝌蚪,妈妈给你的第一印象是什么呀?

指名说、圈出“碧绿,雪白,大”。

师:你还见过碧绿的什么?“雪白”是怎样的白?那么,像金子一样的黄?像火一样的红?像天一样的蓝?

生齐答。

3、课件出示词语搭配,齐读。

4、指导朗读师:青蛙妈妈披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。多美呀。你能通过读把她的美表现出来吗?

指名读,奖大红花。

带着这份了解和喜欢,我们再来读一读。生齐读。

5、连线练习,加深对小蝌蚪和青蛙样子的印象。

课文学到这儿,小蝌蚪和青蛙妈妈的样子你都清楚了吗,请学生上台完成连线练习。

(3)、研读“找妈妈的经过”的部分。

小蝌蚪都是在谁的帮助下找到妈妈的?先是在谁的帮助下?

1、学习第2自然段

①引读:小蝌蚪游哇游,正好看见……这时,他们会有什么想法?于是,就——迎上去,问……

②“迎”的偏旁是“走之”,“走之”与什么有关?那么,“迎”是怎样走呢?请生上台表演。

出示图片,演示面对面“迎”贴图,板书“迎”。

③指导朗读,读出小蝌蚪主动热情、有礼貌的语气。

师生分角色读。

师过渡:小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点?板书:宽嘴巴,四条腿。于是,小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼,继续寻找自己的妈妈。

2、学习第3自然段

引读:它们游哇游,看见了一只……连忙……叫……

为什么不用“迎上去”而用“追上去”了?生自由说。

出示图片演示,贴图。请生上台表演,板书:披绿衣,大眼睛指导朗读,读出急切的语气。(分组轮读,师生接读等)

3、学习第4自然段

师:小蝌蚪在鲤鱼阿姨、乌龟的指引下,终于见到了自己的妈妈。

这时候,他们的心情怎样?谁来读一读?指名读。

这一次,不用“迎上去”、“追上去”,而用“游过去”呢?生自由说。

师小结:三个动词形象生动地写出了小蝌蚪的心情。作者用词多么准确啊,我们在写作的时候也要向他学习,这样才能把句子写得准确形象又生动。我们也要向小蝌蚪学习,只有不断去发现,不断去探究,坚持到底,终会有成功的一天。

引读:青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴,笑着说……小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的?齐读第4段最后一句话(指导读好“蹬、跳、蹦”,突出青蛙动作的敏捷),做动作读一读。(4)、学习小蝌蚪的形态变化。

过渡。小蝌蚪找到了自己的妈妈,一看自己也变成了一只小青蛙。那你知道,小蝌蚪是怎样变成小青蛙的。用“——”画出相关语句。 1、排序练习

()小蝌蚪游啊游,过了几天,尾巴变短了。

()小蝌蚪游啊游,过了几天,长出了两条后腿。

()不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。

()小蝌蚪游啊游,过了几天,又长出两条前腿。

2、用“先——又——接着——最后——”的句式说说小蝌蚪变成青蛙的过程。

3、小蝌蚪变成小青蛙后都在干什么呢?

课件出示有关青蛙捉害虫的资料,师介绍。它们可真是庄稼的保

护神,是人类的好朋友。让我们带着赞赏的语气齐读第六自然段。

(5)、分角色朗读课文。

四、学习生字

1、课件出示“顶,睛”

2、观察生字特点(左右结构,左窄右宽……)

3、交流记字办法。

4、范写生字,跟课件描红。学生在书上描红、仿写生字。

5、反馈评价学生书写情况。

五、总结全文

为了让我们的青蛙朋友生活地更舒适安全,我们应该做些什么呢?

六、作业

1、给爸爸妈妈讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。

2、课下搜集还有哪些动物小时候和长大后不一样。