9 电脑棋手获奖说课稿｜教案在线预览

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教学案课题：9.电脑棋手授课时间：月日备课教师：导学过程：学生姓名：两个词。（1）、“技”是（）结构的，共（）笔，第六笔是（

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 电脑棋手

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2018-04-09 09:21:00

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学校：浚县第二实验小学

9 电脑棋手获奖说课稿

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关键词：9 电脑棋手获奖说课稿

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教学案

课题：9.电脑棋手授课时间：月日备课教师：导学过程：学生姓名：两个词。

（1）、“技”是（）结构的，共（）笔，第六笔是（）。（2）“矛”是（）结构的，共（）笔，第四笔是（）。它的偏旁部首是（），读音是（）。

一、才艺展示。我最棒！

二、揭示课题，明确目标。我知道！

1.学习本课生字、新词。 2.初读课文，了解内容。

3.理解课文内容，了解“我”与电脑棋手下棋能反败为胜的原因。 4.通过默读，养成良好的默读习惯。 5.培养仔细观察，积极动脑的习惯。

三、自主合作探究。我能行！

（一）解决字词障碍

1.自由读课文，将生字新词、段落、多音字标记出来。自主学习会认字，读准字音，分析字形，理解字义。 (1)．摘抄文中四字词语。

2．小组讨论生字的笔顺、结构、识记方法并给每个生字在生字表上组

（3）“规”是（）结构的，共（）笔，第四笔是（（4）“虚”是（）结构的，共（）笔，第三笔是（它的偏旁部首是（），读音是（）。（2）、识记生字我有办法。

我用（）法，记住了（）。我用（）法，记住了（）。我用（）法，记住了（）。 3．小组合作讨论词语的解释。

彬彬有礼：山穷水尽：望尘莫及：规则：风度：（二）感知课文

1 、默读课文，边读边思考：

“我”与电脑棋手下棋，感觉怎样？）。）。

答着

dā()zhē() 2、思考:下棋中,“我”违规了,它怎样?“我”失败了,它怎样?“我”

下“怪棋”及胜利时,它又怎样?

我违规了,它

我失败了,它

我下怪棋,胜利时,它

3、“我”使用什么招数反败为胜的?“我”为什么会想到使用“怪棋”来取胜?

原因是:

4、从“我”反败为胜中,你体会出了什么?

我体会到做事情要:

四、展示交流。我最棒!

五、过关检测。我细心!

(1). 比一比,再组词。

棋()技()予()虚()例()期()枝()于()虑()列() (2).多音字组词。

dá()zháo()

yīng()zhòng()应

重

yìng()chóng()

六、拓展延伸

1、你还知道哪些电脑趣闻?先说一说,再写下来。

七、收获与成长

这节课我的表现()

A 非常棒 B 很棒 C 好

板书设计

9 、电脑棋手

进行对话按下键钮

照棋谱走——> 败下阵来

走出“怪棋”——> 反败为胜

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：9 电脑棋手获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 电脑棋手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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