4 邓小平爷爷植树第二课时 公开课

《邓小平爷爷植树》教案

第一课时

一、教学目标

1.初读课文,认识本课的十三个认读字和六个会写字。

2.朗读文章内容,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

二、教具准备

课文插图,生字卡片。

三、教学过程

(—)激发兴趣

1.出示课文插图提问:同学们,图上的这位老爷爷谁认识?(他叫邓小平)谁了解邓小平爷爷?给大家简单介绍介绍。(请学生说)

2.简单小结:邓小平是我们国家的老一辈领导人,为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。

3.继续观察图画提问:邓小平爷爷在干什么?

学生A:邓小平爷爷在给树浇水。

学生B:邓小平爷爷和一位同学在给树浇水。

学生C:邓小平爷爷和一位同学在给新种的树浇水。

教师引导:是这样的,那大家想知道邓爷爷是怎样种树的吗?这节课我们就一起来学习第3课邓小平爷爷植树。(板书课题)读题目。

(二)初读课文、了解大意、认识生字、词语

1.借助拼音自读课文,争取把字音读准。

2.两人一组拿出自己的生字卡互相检查字音。

3.反馈生字读音。

(1)教师出示生字卡,学生开火车读。

(2)教师抽字卡,指名读。

重点指导读:植、岁、站、栽、龄、行这几个字。

4.互相交流识字方法,记忆生字。

熟字加偏旁:直一植夫一扶

熟字换部分:爷一节多一岁那一邓冷一龄

熟字相加:(自+心)→息(白+勺)→的

形近字比较:己一已

利用相同部分记忆:我一栽站一亲

(三)朗读感悟

1.自己读课文,说说你知道了什么?

学生A:我知道1985年的植树节是个令人难忘的日子。

教师:请问大家每年的植树节是几月几日吗?(3月12日)板书

学生B:我知道邓小平爷爷81岁了。

学生C:我知道邓小平爷爷植树时很认真。

学生D:我还知道邓小平爷爷把树种好后很高兴。

学生E:我还知道邓小平爷爷是在天坛公园里种的树。

学生F:我还知道那棵树叫“小平树”。

2.重点品读文章第二至第四自然段。

(1)自己再看课文第二至第四自然段,选择自己最喜欢的一段读给同学听并告诉大家你为什么喜欢这一段。教师边随学生读课文边指导朗读。

学生A:读第二自然段,因为邓小平爷爷81岁那么大年纪了还积极参加植树活动。

教师随机指导从哪些词语可以看出来?请其他学生再读。(抓住“格外引人注目、兴致勃勃、布满汗珠、不肯休息”去读去体会)

学生B:读第三自然段,因为邓小平爷爷植树特别认真。

教师指导时把描写邓爷爷植树认真的词语重点读出来。(抓住“挑选、小心、仔细看、连声说、走上前”这些词语去体会)

学生C:读第四自然段,因为树种好了,邓爷爷特别高兴。

教师引导学生抓住“像……一样,满意的笑容”让学生体会。

(2)四人为一学习小组,互相听读,评价。

3.讨论交流,评价人物。

(1)教师范读最后一自然段,请学生提疑。

学生A:“小平树”为什么成了天坛公园一处美丽的风景?

学生B:天坛公园在哪儿y教师问:谁知道?大家:首都北京。

(2)四人为一组讨论学生A提出的问题并派代表在全班交流。

学生A:树长得又高又直又茂盛。

学生B:这是邓爷爷亲手种的一棵树。

学生C:邓爷爷种树时已经81岁高龄了。

学生D:邓爷爷已经去逝了,很多人去参观也是去怀念邓爷爷。

(3)教师小结:就像同学们说的一样,邓小平爷爷虽然已去逝多年,但他用自己的行动告诉我们后代:植树绿化要世世代代地传下去!让我们一起再读一读第3课邓小平爷爷植树。

(四)板书设计

邓小平爷爷植树

积极认真高兴

81岁挑选就像……一样

兴致勃勃小心满意的笑容

布满汗珠仔细看

不肯休息连声说

走上前

(五)课堂作业设计

1.填空。

( )月( )日是植树节。

2.给下面的音节标上正确的声调。

植(zhi)岁(sui)站(zhan)栽(zai)龄(ling)行(xing)