7 一匹出色的马ppt配套教案板书设计

《一匹出色的马》教学设计

执教教师:内蒙古兴安盟科尔沁右翼中旗杜尔基中心校邰萨如拉教学内容:部编版二年级下册第二单元第七课《一匹出色的马》(第二课时)

教学目标:

(一)知识与技能

1.正确、流利、有感情地朗读课文,找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子,体会一家人一起散步所带来的乐趣。

2.积累课文中生动的词语,读句子能想象画面。

3.巩固复习生字、词。

(二)过程与方法

1. 通过分角色朗读、表演,体会妹妹前后态度的变化。

2. 通过理解课文内容,学会独立、坚强地面对生活。

(三)情感、态度与价值观

通过妹妹前后的对比,我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。

教学重点:

1.识记生字,正确、流利地朗读课文。

2. 积累课文中生动的词语,读句子能想象画面。

教学难点:

理解课文内容,学会乐观、坚强地面对生活。

教学过程:

一、复习字词,质疑导入。

1.通过上节课的学习,同学们知道了这匹马其实是一根柳条,这节课我们继续研究为什么说它是“出色”的马,从而体会妹妹的变化。

2.上节课我们已经学会了这篇课文的生字,谁还记得?老师考考你们,谁来当小老师领读一下?(PPT出示生字)

3.生认读生字。

二、自读自悟,合作探究。

1.自由朗读课文,找一找哪些自然段写了一家人散步的情景,哪些自然段写妹妹央求爸爸妈妈抱抱的情景?

2.学生自由读课文,教师巡视。

3.学生汇报。

(1)1-3自然段写了家人散步的情景。

(2)4-6自然段写了妹妹央求爸爸妈妈抱抱的情景。

4.指名读1.2.3自然段,请用横线画出我们去散步时沿途看到的美景。(课件出示)

生进行评价。

5.生汇报。指名读句子,其他同学闭眼睛想象,说说你看到了什么?

A.“河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。”

师:“波纹”是什么意思?(出示“波纹”图片)

师范读,同学们闭眼睛想象。(你都看见了什么?)

生1:我看见河水碧绿碧绿的。

生2:我看见碧绿碧绿的河水,当微风吹过的时候泛起了层层波纹。

仿说句子。如:微风吹,满墙的玫瑰花都舞动起来了。

微风吹过,_______________。

B.河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。

教师解释“拂”,让学生配音乐朗读。

C.“路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。”

师:老师把这美的句子,摇身一变变成了诗歌

田野月亮……葱葱绿绿的________________

像一片柔软的绿毯 ________________

谁来当个小诗人?(仿说练习)

6.春天的郊外,景色怎么样?(异常美丽)这么美的风景,他们一家人舍不舍得离开?从哪个词语中能体会到?(指名读)相机解释:恋恋不舍

AABC:依依不舍,孜孜不倦,天天向上,高高在上,栩栩如生

三、交流感悟,品味语言

1.路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。但,总是要回家的,当我们往回走的时候,妹妹走不动了,央求爸爸妈妈抱抱她的时候爸爸妈妈分别是怎么做的?请找出相关的句子读一读。

(小组合作分析:妹妹前后变化,为什么会有这样的变化?)在黑板上张贴妹妹的图片。

小组汇报:

(1)妈妈回答说:“不行啊,我也很累,抱不动你了。”

(2)爸爸拾起一根又长又细的枝条递给妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。”

2.对比爸爸妈妈的回答,谁更容易让人接受,更有乐趣自己走回家?

(引导学生理解爸爸的回答很巧妙,能调动妹妹自己走回家的积极性,让妹妹有了自己走回家的动力。体会爸爸为了让我们学会独立自主,学会依靠自己,学会体谅家人的良苦用心。)

3.指名读爸爸说的话,勾出爸爸一连串动作的词,体会用词的准确性。

4.分角色朗读4-6自然段。(出示爸爸对妹妹说的话)

师:爸爸为什么这么说?生:是为了让妹妹学会独立。

5.听了爸爸的话,妹妹怎么做的呢?一起齐读第七自然段。

6.找三个同学来表演,其他同学思考:妹妹的态度前后发生了什么变化?

6.看了三为同学的表演,同学们有没有知道妹妹的态度发生了什么变化? (板书:求抱抱,高兴地跨,爸爸正确地引导)

四、拓展延伸。

一根柳条,一块泥巴

在我的胯下, ___________________

可以变成一匹马。 ___________________

五、作业。 (仿写在日记本上)

一根柳条,

在我的胯下,

可以变成一匹马。

六、总结

师:当妹妹走不动的时候爸爸是怎样去鼓励她的?你们有没有像父母撒娇的时候?你们的父母是怎么做的?你们可以把这个故事讲给你的父母听,让他们也向这位寓教于乐的父亲学习。其实无论做什么事,只要一家人在一起那就是最幸福,老师希望你们是驰骋在学习之路上的一匹骏马,勇往直前。

七、板书

7 一匹出色的马

求抱抱高兴地跨

正确地引导(爸爸)