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关键词：4 猜字谜PPT专用课堂实录内容

正文

识字4 猜字谜

[教学目标]

1.认识“相、遇、喜”等生字。识记部首“又、冫”。会写“左”、“右”两个生字。

2.朗读谜语,能说出自己是怎么猜的。

3.培养收集谜语和自编谜语的兴趣。

[教学准备]

1.本课PPt课件。

2.有磁性田字格两张。

[教学过程]

一、学习“我会认”生字。

1.课前学习“我会认”的生字,对生字有初步的理解跟认识。(带拼音读,去拼音读,采用开火车方法读)

2.(课件出示)小游戏:摘气球—踢足球,从小游戏中反复读与练习,巩固对生字的认识。

3.小组比赛“我会读”(课件)词语。

二、谈话导入

1.老师:小朋友们爱猜谜语吗?你们知道猜谜的窍门吗?老师告诉大家:“猜谜语,动脑筋,认真读,仔细想,谜底就在谜面里。”(出示课件)请大家说说,猜谜语有哪些窍门。

2.今天我们进入谜语世界《猜字谜》。让我们来猜谜语吧。(课件出示)

谜面:小小一本书,一天看一面,看完这本书,大家过新年。谜底:日历。

3.猜一猜:“告”的谜面、“太阳”的谜面。

三、谜语宝库小闯关,学习两则谜语。

谜语第一关(谜语一)

1.学生借助拼音自读课文,不认识的生字多读几遍,一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来,做上标记。。(分小组)

2.全班齐读,个别生说说自己是怎么猜出答案的。(可以个人猜,也可以几个人在一起猜。)

3. 师适当引导学生把几个句子联系起来思考。

(1)什么东西是“绿的”?什么东西是“红的”?

(2)为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风?

(3)“凉风”是在什么时候起呢?

(4)哪些“绿的”“喜欢及时雨”?哪些“红的”“最怕水来攻”?

4.当学生猜出来时,教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。

5. 组织学生回想一下,他们是怎样猜出来的?

6.师总结,生尝试背诵谜语。

谜语第一关(谜语二)

1.生自由朗读谜语,并想想谜底应该是什么。

2.先从后两句入手理解、学习。

a.想想“‘日’出万里无云”是一个什么字。(课件出示“晴”)

b.想想“‘水’到纯净透明”是一个什么字。(课件出示“清”)

3.点拨第一句。

a.请两个同学表演互相尊重的情景。

甲:你请吃苹果。

乙:你也请吃苹果。

b.发现彼此友好、互相尊重的特点。

c.猜出第一句是什么字,课件出示“请”。

4.点拨第二句。

a.这两位同学是多么要好的朋友,他们的友情多令人感动啊!

b.猜猜第二句是个什么字,课件出示“情”。

5.猜出谜底“青”。

6.让学生比较“晴、清、请、情”四个字的异同,并说一说猜谜的感受。

四、拓展训练。

师:猜谜语多有趣呀,我们也举办一次猜谜语活动,看谁的脑筋转得快。(出示课件) 谜面:一个人,两个人,一个在前两个跟。团结起来力量大,人多谁也不离群。(谜底:众)五、指导书写。

1.出示本课要求会写的生字“左”、“右”,引导学生观察生字字形的特点。

左:“十”下是个“工”

右:“十”下是个“口”

2.教师范写。

3.学生练习书写。

4.教师巡视指导,提醒学生注意书写的姿势。

4.展示评价并组词。

六、布置课后小任务。(课件展示)

[教学板书]

4.猜字谜

资料摘要

4 猜字谜PPT专用课堂实录内容

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Q：4 猜字谜PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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