识字加油站+我的发现ppt课件课堂实录

语文园地八

(识字加油站+我的发现)教学设计

教学目标:

1、借助拼音,正确认读“卫生间、牙刷”等9个词语,认识“卫、刷”等8个生字。积累与卫生间有关的词语。

2、能根据生活经验将词语分类,培养在生活中主动识字的意识。

3、了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义,进一步感知偏旁表意的构字规律。

教学重点:

1、借助拼音,通过同位合作学习的方式正确认读生字的读音,识记字形。积累与卫生间有关的词语。

2、结合插图和文字,运用偏旁归类的方法发现形声字的构字规律。

教学难点:

尝试运用所学的几个词语练习说几句话。

一、谈话导入

1、小朋友们,你们家都有哪些房间呀?谁来说说。

2、生各抒己见,师引导学生说一句完整话。

二、教学“识字加油站”

(一)学习生字

1、出示ppt:

师:这是小强家的卫生间,卫生间里有些什么呢?出示ppt2:

自读要求:(借助拼音,读准字音)

你学会了哪些生字?用什么方法学的?与同伴交流一下。

2、生根据要求自由练读词语,师巡视指导。

3、全班交流:

生1:我学会了毛巾的巾字。

师:你是用组词的方法学的。师介绍“巾”字的来源,用来擦手的布叫-----生接:毛巾;围在脖子上的布叫------生接:围巾;洗完澡后用来擦身子的布叫--------生接:浴巾。

你还知道哪些带有“巾”字的词语?多生括词,师评议。

生2:我学会了“澡”字,三点水+品+木就是澡。

师:出示“澡”字的字理,简介“澡”字的来源。

生3:我学会了“盆”字,师介绍“盆”是一种容器。你见过什么样的盆?多生说。

师:盆字还可以这样用:三八妇女节,我送给妈妈一()花。生齐答:一盆花。

师:我们还可以说一盆()。多生回答,师评议。

……………

(二)发现特点

1、同学们生字学得很棒,把这些字放到词语中,你还会读吗?出示ppt: 指名男女生分组读词语,师生合作读词语。

2、读完后,你发现了什么?

指名回答:左边的词语都是生活中的用品。师生共同板书:日用品

你还发现了什么?指名回答:牙刷可以用来刷牙。

师相机引导学生说刷牙就是牙刷的用途。

3、有的同学还发现右边的词语是动词,,加上动作再读这些词语一定会更有意思。

生边读边做动作。

(三)学习运用

1、请你用上面的词语说几句话,想用几个就用几个。

生练习说完整的一句话,师引发学生把句子说得更具体一些。

生1:我用牙刷刷牙。师引导把牙齿刷得怎样了?连起来说一说。

生1:我用牙刷刷牙,把牙齿刷得干干净净。

师:这样说多有意思啊!

(四)拓展

你还知道哪些与卫生间有关的词语吗?比一比,看谁说得多。

引导学生选择其中的一两个词语练习试说句子。

三、教学“我的发现”

1、创设情境:

老师带你们去动物园游玩,有一个要求:遇到谁,就友好地跟它打个招呼吧!出示ppt:

生齐说小动物的名字。

2、听到你们的招呼声,它们立刻站成三队,迎接你们的到来。看,他们是这样排队的。

3、指名三生分别读三组词语。

4、引导学生发现第一组成员排队的秘密:

(1)指名生回答:都是带有虫字旁的字。师追问:虫字旁的字大都与什么有关?

生:大都与虫子有关。

(2)引导学生联系《动物儿歌》一文,说说还知道哪些带有虫字旁的字?

出示ppt:蜘蛛蝌蚪蚯蚓生齐读词语。

(3)师:你发现这些字在读音上有什么特点?

生:都是形声字。师简介形声字的特点,并出示儿歌:

师带领学生边拍手边唱儿歌。

(4)你最喜欢谁?用几句话介绍一下它。

多生介绍,师引导学生说完整话。

5、学习第二、三组词语。

师补充介绍《乌鸦反哺》的故事。

6、你还知道哪些偏旁?给它们找个朋友吧。

四、总结

生活就是一个大课堂,只要我们留心观察,就能认识许多生字词朋友,帮助我们更好地阅读书籍。我们不仅可以在课堂上学语文,还可以在生活中学语文。

五、作业

走进厨房看一看,你发现有哪些日用品,分别有什么用途呢?如果能在家人的帮助下,认识它们的名称就更好了。