单元拓展教学目标是什么类型的资料？

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单元拓展教学目标｜教案在线预览

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关键词：单元拓展教学目标

正文

《操场上》教学设计

一、教学目标

1、认读本课的12个生字,正确书写7个生字,认识足字旁、提手旁。

2、能正确、流利的朗读课文。

3、培养学生主动识字的兴趣及能力。

4、通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的兴趣。

二、教学重难点

1、学会写7个生字,认识足字旁和提手旁;

2、激发学生参加体育活动的兴趣。

三、教学准备多媒体课件

四、课时安排(一课时)

五、教学过程

(一)、图片导入

1.亲爱的同学们,今天老师给你们带来了一幅有趣的图片,这是一幅会变魔术的图片,你们可要仔细看哦!(课件出示图片)学生看图片,老师写课题,带学生齐读课题。

板书:7、操场上

2.认真看看小朋友们下课时都在操场上做些什么? (二)、看图识字

1、老师示范变出“打球”这个词并带读。(课件出示图片)请同学上来把“拔河”、“拍皮球”、“跳高、“跑步”、“踢足球”这些词语依次变出来,并带读。

2、课件出示词语“打球”、“拔河”、“拍皮球”。大家一起读一读,看看这些蓝色的生字,你能用做动作的方式为大家表演吗?孩子们,你们发现了吗?这些动作都是用什么来做的?(回答:手) ,所以这些字都是提手旁的;(板书提手旁),同学们想一想你还能用手做出那些动作,还有哪些字是提手旁的呢?

板书:扌打、拔、拍、扫、拉、提、、、、、、教师总结:刚才我们学的这些字都是做动作认识的,做动作识字是语文学习里一种识字的好方法,我们这样记字会更加容易。

3、我们用刚才学习的做动作识字法来学习几个字,(课件出示“跳高”、“跑步”、“踢足球”)蓝色字体的字你会用动作表示吗?老师带着做并指导学生边做动作边记字。

4、(课件出示图片)观察“跳、跑、踢”这些字,他们都有相同的地方吗?相同的部分就是今天要学习的足字旁。我们认识了足字旁,但是足字做偏旁时并不是这样写的,(课件出示图片)你找到足字了吗?观察“足”字和足字旁的区别。足字旁的下部是一撇一捺,而足字旁的下部则是一竖一提。

板书:足——⻊跳、跑、踢、踩、踏、趴、、、、、

(三)、我会写

(课件出示生字)老师示范写,让学生认真看着写,然后写在课本的田字格里。

板书:打(打扫)、拍(拍手)、跑(跑步)、

足(双足)、声(声音)、身(全身)、体(身体)。

(四)、我会读词语和连线

1、(课件先出示词语)请学生当小老师带读,再比如分小组、分男女生等读,鼓励表扬读得好的孩子。

2、读完词语我们来做练习,连一连(课件出示图片)。

分三组连线,看哪组连得又快又准,教师表扬鼓励。

拔打拍跳踢跑

皮球球足球河高步

(五)、我会读儿歌

(课件先出示儿歌)老师带读,学生各种形式读。(比如分小组、分男女生等)鼓励表扬读得好的孩子。

(六)、你最喜欢哪种运动

跳绳踢毽子丢沙包跑步捉迷藏、、、、、、

板书设计:

7.操场上

板书:扌打、拔、拍、扫、拉、提、、、、、、板书:足——⻊跳、跑、踢、踩、踏、趴、、、、、板书:打(打扫)、拍(拍手)、跑(跑步)、

足(双足)、声(声音)、身(全身)、体(身体)

资料摘要

单元拓展教学目标

单元拓展教学目标

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：单元拓展教学目标是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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