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《小蝌蚪找妈妈》教学设计

岳池县西板小学校郑小妹一、教材简析:

《小蝌蚪找妈妈》是义务教育小学语文二年级上册第一篇课文。这是一篇富有童趣的课文,一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,不知不觉变成了小青蛙,并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识,蕴含了从小独立生活、遇事主动探索的道理。

二、教学目标:

1、复习巩固生字词的认识。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化。

3、增强学生对科学童话的兴趣。

三、教学重难点:

教学重点:

1.了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。

2.分角色朗读课文,体会重点词句的意思。

教学难点:

1、青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。

2.品悟小蝌蚪身上体现出来的人性优点。

四、教学准备:

Ppt课件字词卡片头饰

五、教学课时:

第二课时

六、课堂实录

(一)观看动画视频,激趣导入

师:同学们爱看动画吗?今天老师为大家带来了一部动画片,想看吗?

(播放视频《小蝌蚪找妈妈》)

师:动画片里讲的故事,就是我们昨天学习的课文。小朋友们,昨天我们已经初步学习了《小蝌蚪找妈妈》,请小朋友大声把课题齐读一次。

生:小蝌蚪找妈妈

(二)、复习生字词,巩固旧知

师:今天我们就跟着小蝌蚪一起去找妈妈吧。老师要先来考考同学们,昨天认识的生字宝宝你还记得吗?

(开火车认读生字、抽读、齐读词语)

师:真棒!同学们顺利通过了老师的字词考验。上节课我们学习了第一自然段,谁来告诉老师课文里的小蝌蚪长什么样子?

(相机张贴小蝌蚪的图片和卡片“大脑袋”“黑身子”“长尾巴”)你们还记得小蝌蚪的妈妈是谁吗?你们觉得它们是一家人吗?为什么长相相差这么大呢?让我们赶快打开课本再去好好读读这个故事吧!

(三)、走进文本,交流讨论

师:读完了课文,请同学们思考这几个问题,然后在小组内说给小伙伴听听。(出示交流题目)

师:小蝌蚪看见别的动物都有自己的妈妈陪伴,心里羡慕极了,可他们却不知道自己的妈妈在哪里?所以小蝌蚪找妈妈了,小朋友们你们愿意陪小蝌蚪去找妈妈吗?

○2学习第二自然段

师:游哇游,过了几天,你看,我们的小蝌蚪怎么有点不一样了,谁来说说你的发现?

(生自由回答,师相机张贴卡片“长出前腿”)

师:你们瞧啊,那前面是谁啊?

生:鲤鱼

师:想知道他们说了些什么吗?我们一起读读课文第二自然段吧。

生齐读

师:小蝌蚪看见了鲤鱼阿姨,这时,他们有了什么想法?

生:问鲤鱼阿姨他们的妈妈在哪里

师:于是,小蝌蚪就———(引导生回答“迎上去”)

师:仔细观图,我是鲤鱼阿姨,你该怎样向我“迎上去”呢?

(师生共演,理解“迎上去”是面对面的,主动热情的)

师:小蝌蚪迎上去怎么问的呢?鲤鱼又是怎么回答的呢?谁愿意来演一演

(生演对话,引导学生读出热情主动有礼貌)

师:小蝌蚪从鲤鱼阿姨那打听到自己的妈妈长得有什么特点? (相机张贴“四条腿”“宽嘴巴”)

生:有四条腿,宽嘴巴

○3学习第三自然段

师:于是,小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼,继续寻找自己的妈妈。游哇游,过了几天,瞧,小蝌蚪好像又有点不一样了,你发现了什么吗?(相机张贴卡纸“长出前腿”)

生:他们长出了两条前腿

师:妈妈妈妈,你听,小蝌蚪这是在喊谁呢?

生:乌龟

师:小蝌蚪连忙追上去,心情是怎样的?

生:欣喜,急切

(分组轮读,师生接读)

师:可乌龟是小蝌蚪的妈妈吗?为什么小蝌蚪会把乌龟误认成他们的妈妈?

生:不是,因为乌龟有四条腿,宽嘴巴。

师:谁来读读乌龟的话?小蝌蚪从乌龟那打听到自己的妈妈长得有什么特点?(相机张贴“大眼睛”“绿衣裳”)

生:头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳

师:这一次,小蝌蚪可认错了。不过他们不灰心,因为他们又从乌龟那知道了妈妈样子的更多特点,除了“四条腿,宽嘴巴”,还有……(生接)

过渡:于是,他们充满了信心,继续找妈妈,他们相信这一次一定能找着自己的妈妈。

○4学习第四自然段

师:小蝌蚪游哇游,过了几天,你瞧,小蝌蚪的尾巴怎么了?(相机张贴卡纸“尾巴变短”)

生:尾巴啊变短了

师引读:小蝌蚪游啊游,游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只……(生接)

嘿,这一次可要仔细看看,是不是像鲤鱼阿姨和乌龟说的那样,可别再认错了。他们仔细一看,那只大青蛙披着……(生接)

师:看看这句话,请一位小朋友读,其他同学一边听一边思考:你觉得哪句话更好,为什么?

(指导朗读,突出四个动词和这两个形容词。)

○5学习第五自然段

师:小蝌蚪观察得很仔细,确定这就是自己的妈妈,于是就不慌不忙地游过去,十分肯定地叫道……(生接:妈妈妈妈)

这时,小蝌蚪的心情怎样?它们还会对妈妈说些什么?

再有感情地读一读。

(学生自由说话)

师引读:青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴,笑着说……(生接:好孩子、、、)

小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的?齐读第4段最后一句话

(指导读好“蹬、跳、蹦”,突出青蛙动作的敏捷),做动作读一读。

○6学习第六自然段

师:小蝌蚪终于找到了自己的妈妈,,他们的身体也跟妈妈变得一样了,你看小青蛙现在已经跟着在干什么了?从文中找出来读一读。青蛙是捉害虫的能手,一只青蛙每年能消灭一万五千多只害虫,我们应该保护青蛙。

小蝌蚪是怎样一步步变化的?(学生汇报,相机板书)

老师这里有一道题,认真听讲认真读书的同学才会做。

(齐读)小蝌蚪长着大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴。过了几天长出两条(后腿),又过了几天,长出两条(前腿),再过几天,(尾巴)变短了,渐渐地,(尾巴)已经不见了,小蝌蚪长成了(青蛙)。

(三)、总结拓展

大千世界，充满着无数的奥秘，希望同学们能积极探索钻研，像帮助小蝌蚪那样解决更多的难题。

出示作业拓展。

（四）、板书

1、 小 蝌 蚪 找 妈 妈

大脑袋

黑身子

长尾巴 鲤鱼 四条腿 乌龟 青蛙