13 我是什么教案范文

《我是什么》教学设计

教学目标:

1、引导学生初步认识水是会变的,知道雨、雪、冰雹是水变成的,引导学生注意观察自然界的因果关系。

2、理解水的变化与人类的关系。

3、有感情地朗读课文。

教学重点:引导学生懂得“我”是指水,了解水是怎样变化的。

教学难点:理解水的变化与人类的关系。

教学方法:采用“快乐教学法”、“讨论法”、“表演法”等现代教学方法以及多媒体教学手段。

课前准备:1、准备与教材内容相关的课件。

2、让学生搜集图片。

课时安排:第一课时:初读课文、学习生字词、写字。(略)第二课时:交流研讨课文。

第二课时教学过程

一、导入:

1、这节课我们来继续学习《我是什么》。

请打开书,自由朗读课文,然后告诉老师:我是什么?

孩子们,我到底是什么?——水。师板书:水

2、今天,老师带了一杯水,观察一下:水有哪些特点呢?

出示课件:水没有颜色,没气味,没味道,没有形状,透明的液体。3、除了这些,水还有一个特别神奇的特点,水会变。

让我们一起观察一下水在烧开的过程中,会发生哪些变化呢?水变成了水蒸气,我用书挡住一部分水蒸气,谁再来观察一下,你看到了什么?水蒸气又变成了什么?变成了水。

水变成了水蒸气,水蒸气又变成了水。

有趣吗?水还有很多变化,你们想了解吗?

让我们一起走进课文。

二:学习课文

1段:朗读第一自然段,思考:我变成了什么?

生:变成气体。师:板书:气体。画蒸汽的板画。

师:怎么变的?最好追问:接着说或者然后呢。

生:太阳一晒。师:贴上太阳的图案,或者板书用红色粉笔。

生:升到天空中,我又变成无数极小极小的点。很多吗?多少?无数。师板书“点满小点”,这些小点连成一片,在空中漂浮,也就是我们看到的云。师:观察过云么?你觉得云像什么?

引导说完整句子。你能把句子说得更完整更生动吗?

老师读完这一段,我发现云像一个爱美的小姑娘。猜猜我为什么这么

因为她有好多衣服。用课文中的话来说说。生回答

云可真爱美,让我们一起来欣赏一下云吧。

穿白衣服的云是白云,穿黑衣服的云是乌云,披着红袍的云是霞。

你有什么想要表达的?带着你的感受来读读这一句。指两名。

关于云,你还有什么想要表达的,说给你的同桌听,并读出你的感受。

水真是太神奇了,孩子们,如果你就是水,你会变。你能从液体变成气体,接着变成云在空中漂浮,大地在你的脚下。有时候你变成白云,有时候你变成乌云,还有的时候你美丽的霞,你有什么感受?带着你们的感受,来读读这一自然段吧。

2、段

(1)师:水还会变成什么呢?请带着这个问题朗读第二自然段,水还会变成()()和()。

指名汇报

(2)雨、雹子和雪是怎么降落下来的呢?让我来考考大家。出示课件,加手势动作填空读句子。先自己练习一下。

(3)孩子们,如果你是水,你想变成什么呢?多问几个。

指名分别读读水变成雨、雹子和雪的那一句。出示课件,赠送小雨点、雹子、雪的卡片。

读得都太好了,老师想和你们一起读,可以吗?

看书第二自然段。

3段:水还有哪些变化呢?第三自然段,交给你们自学来完成,可以

自学提示:

1、请快速默读第三自然段。提示:不出声,不指读。

2、思考:水变成了什么?水变成了()和()

3、把你喜欢的句子读给同桌听。

汇报:水变成了什么?露珠和霜。

师:见过露珠吗?我们一起来看看。一颗颗露珠,晶莹剔透,在花瓣上滚来滚去。

见过霜吗?什么样子的?让我们一起来看看。白白的一层小冰晶,看,被霜打过的枫叶,更漂亮呢。

你喜欢露珠还是霜?拿起书,把你喜欢的句子读给大家听。

让我们一起来读读,读你自己喜欢的句子。

扩展:水真是千变万化,太神奇了?孩子们,在咱们生活中,你还知道哪些水的变化?

4段:水不仅变化莫测,而且喜欢四海为家。请朗读第四自然段,思考:水都住在哪里?指名读文,请大家认真倾听。

孩子们,老师把顺序颠倒一下,你们觉得可以吗?

我在池塘里奔跑,在小溪里跳舞、唱歌,在江河里睡觉,在海洋里散步。

为什么呢,我觉得挺好的啊。我是水,我在池塘里奔跑。

谁能讲清楚道理和原因。

谁来说说,出示图片。配合图片来说说。

我们一起来看看,他说的对不对。出示图片。

出示课件:池塘里的水,安安静静的,就像在睡觉。有点道理。点击。小溪里的水,缓缓地慢慢地流动,就像在散步。似乎明白了。

江河里的水,快速地,水流很急,就像在你追我赶地奔跑。是这么回事哈点击。

海洋里的水,巨浪滔天,如同在跳舞、唱歌。点击课件。

对,我终于明白了。咱们再来读读,

谁愿意读出池塘水的安静,不要吵醒了他们的美梦,

谁来读出小溪水的悠闲,

谁能试试,读出江河水的你追我赶,

谁愿意读出海洋里水的热烈,就如同再跳舞唱歌。

其他孩子们都跃跃欲试了。咱们一起来读读吧。不,我要考考你们,咱们一起来背诵,可以吗?

齐背诵第四节。

水四海为家,无处不在,水的身影还会出现在哪里?

在这些地方,又会做些什么呢?和你的同桌说一说。

请你仿照课文句式,试着写一写。

出示课件:提示:我就是水。

我在________里__________.能写几句就写几句。

先写几分钟,然后再说:

写好之后,小组同学互相读读,组成一段话,然后展示给大家。

5段:水无处不在,变化多端,真是一个调皮的孩子,这个调皮的孩子还有脾气呢。水的脾气是什么样子的?快速朗读第五自然段,思考这个问题。

你能用课文中的一句话来表达吗?

有时候我很温和,有时候我很暴躁。

温和时,水会做什么呢?指名读文。图片,视频。发电,灌溉,给人们带来帮助,水还为我么做了哪些好事?

我们生活中处处离不开水,例如我们洗衣做饭,养花养鱼,游泳,洗澡,还有我们每天都要喝水,人体细胞里也含有百分之七十的水,可以说水与人类生活息息相关,没有水就没有生命。水对我们这么重要,就让我们来了解一下水资源。加上水污染。

课件引导节约用水。

这就是我们的地球,蓝色的部分都被水覆盖。多吗?但是这么多的水资源当中,不能引用的海洋水和咸水占百分之九十七,可直接引用的淡水只占百分之三。在这百分之三的淡水资源中,不能被利用的冰川占百分之87,人类可以利用的水只占百分之13. 也就是人类真正能够利用的水只占地球总水量的百分之0.3.所以我们应该节约用水。水是我们的生命之源。

水温和的时候能够为人类做好事,那么水暴躁的时候呢?

暴躁的时候,水会做什么呢?指名读文。师出示图片视频:淹没庄稼,冲毁房屋,并且更严重会引发洪水、海啸等,让我们一起来看看,打开视频。

洪水无情,它甚至会伤害我们的生命。有哪些人为的原因导致洪水及水灾的发生呢?滥砍乱伐树木,下大雨时,没有更多的植物去吸收水分,保持土壤,造成水土流失,引发水灾。汽车尾气等二氧化碳排放过度,导致全球变暖,水平面上升,引发洪水海啸。所以除了节约用水,我们还应该?保护环境

好,节约用水,保护环境,希望能够从我们做起。

不要让我们的眼泪成为地球上最后一滴水。

作业:1、阅读《品德与生活》43页的《小水滴的旅行》。

2、画一幅画,主题是“保护环境,节约用水”。