3 植物妈妈有办法优秀教学设计范文

《植物妈妈有办法》教学设计

承德市实验小学倪金萍

教学目标:1、会认10个生字和由这些字组成的新词,会写10个生字。

2、能正确、流利地朗读课文,会背诵课文。

3、培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。

4、积累好词好句,能用“纷纷”“四海为家”造句,练习仿写。教学重点:抓住重点词句理解内容,了解植物是怎样传播种子的。

教学难点:了解课文里的“四海为家”、“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少,因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。

一、播放课件,情境导入

师:同学们!今天老师带大家到自然中走一走,看一看。(放课件)大自然的景色怎么样?生答美。是啊!多美的景色呀!千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的呢?下面我们继续来学习《植物妈妈有办法》。

二、初读课文,检查识字

师:上节课我们已经初读了课文,认识了一些生字朋友,老师来检查一下你们都会读了吗?

出示生词,开火车认读。

师:难度加大了,你还敢不敢挑战吗?

出示生字,开火车读,齐读。重点强调多音字“得”。

师:看来,同学们对生字掌握的还不错。现在老师把这些生字朋友送回到课文中去,看你还能不能读准它。

自读课文

三、指名分小节读文,检查读文情况

全诗共有五小节,找五名同学来读。指名分节朗读课文。

其他同学认真倾听,听他读得有没有问题。师评价朗读情况。

四、学习第一小节。

1、刚刚同学们在朗读课文的时候,有这样几句话(课件出示第一小节)给我留下了深刻的印象,我们一起来读一读诗歌的第一小节。

是啊,孩子长大就要离开自己的妈妈独立生活,牛马有脚,鸟有翅膀,可是植物宝宝长大后要怎样离开妈妈四海为家呢?让我们一起走进植物王国去探索其中的奥秘吧。

五、阅读感悟2、3、4小节。

1、课文为我们介绍了三位植物妈妈,他们分别是谁呀?说的非常好,请坐) (出示课件)蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈

2、回答问题借机理解、感悟、指导朗读2、3、4小节。

(1)同学们,我们再来读一读诗歌的2—4小节,看一看这三位植物妈妈是怎样传播种子的?你最喜欢哪位植物妈妈的办法?把这一小节多读几遍。如

果能用自己的话说一说它是怎样传播种子的那就更好了。

(2)、和同桌读一读或者说一说

(3)、全班交流

师:哪些同学喜欢蒲公英妈妈传播种子的方法?读一读或者说一说

A、理解、感悟、指导朗读第二小节。

指名回答。

生1:我最喜欢蒲公英妈妈传播种子的方法,请同学们看第二小节,我来给大家读一读。(出示第二小节)

生2:我也喜欢蒲公英妈妈传播种子的方法,我来给大家说一说

a 理解“降落伞”。

师:蒲公英妈妈很聪明,它为孩子准备了降落伞。看看老师准备的图片(出示降落伞的图片)(再出示蒲公英果实和种子的图片),对比,原来蒲公英的种子上长有像降落伞一样的绒毛。有了这个,它才能飞翔。

师:光有降落伞,蒲公英娃娃就能够飞向远方吗?

生:不能。还需要有风的帮助。

师:你从哪句话看出来的?谁来读一读。

生:只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。

b 理解“纷纷”读后两句。

师:什么是纷纷呢?(生答:一个接着一个)你还见过哪些景物是纷纷落下的?(落叶、雪花)分别用“纷纷”说一句话。(评价:同学们我们平时就应该像这两位同学学习。不仅要学会学习知识,还要学会运用知识。)

c练读、指名读、齐读

师:同学看,小蒲公英撑着妈妈为他们准备的降落伞在蓝蓝的天空里自由的飞呀飞呀,你们猜它们会飞向哪里呢?

生:飞到草地上、飞到森林里、飞到农民伯伯的菜园里。

师:是啊!它们飞到哪里就在哪里生根发芽。真是“四海为家”。

你看离开妈妈自由飞翔的小蒲公英多自豪,就让我们把自己当做小蒲公英,读出他欢快自豪的心情。

自读、指名读(评价一下或再指点一下)、注意“轻轻”与“纷纷”读的要轻一些,柔一些体现种子轻柔,愉快的感觉。

d 背诵

师:听到你们的朗读,老师感觉你们很喜欢这节诗歌,那我们一起背一背吧。(会背的同学和老师一起背,不会背的同学看书读)

B、苍耳

师:还有谁喜欢苍耳妈妈传播种子的办法?请你读一读或者说一说它传播种子的好办法。

生:(出示第三节)读第三小节或者说一说苍耳妈妈传播种子的好办法。

师:苍耳你见过吗?那你想不想看一看?今天老师也给你们带来了,请看大屏幕。(出示苍耳图片)苍耳妈妈在孩子临行前,为他们穿了一件什么衣服。

生:带刺的铠甲。(铠甲)以前指的是古代士兵打仗时穿的衣服。

师:(出示铠甲图)苍耳穿上这样一件铠甲,对它有什么用呢?

生:可以保护小苍耳不受伤害;还可以挂住动物的皮毛。

师:苍耳妈妈想得可真周到。这样小苍耳才能够顺利旅行。

只有带刺的开价还不够,还需要什么?

生:动物的皮毛。

师:你从那句看出来的?读一读。你们想不想看看它是怎样旅行的。(出示课件)

小动物会把苍耳带到哪些地方呢?谁知道?

生:森林、小河边、田野、菜园

师:他们走到哪里就会在哪里安家,用课文中的一个词来说还是——四海为家。

过渡师:多么巧妙的方法呀,不仅可以保护孩子,还能使孩子挂在动物的身上四处安家。让我们带着对苍耳的喜爱和赞美之情读一读这第3小节。

自读、男女生分读(男生读前两句,女生读后两句)

背诵:苍耳妈妈真了不起,我们是不是应该记住他,我们试着来背一背。

C、豌豆

师:谁喜欢豌豆妈妈传播种子的办法,请你读一读。(出示第四节)师:孩子们你们觉得豌豆妈妈的办法怎么样?(很有趣)他给小豌豆穿上了一件薄薄的衣服豆荚,太阳一晒就会——炸开。会发出什么声音?快从文中找出来,指一指。“啪”是个拟声词,指豆荚炸开时发出的声音。我们读的时候应该干脆一些,把这句话试着读一读。教师引读(读第三句话)齐读。

师:豌豆宝宝们离开妈妈时心情怎么样?从哪看出来的?那就请你读出豌豆宝宝那种欢快的心情?生读(评价)你想不想看看豌豆妈妈是怎样传播种子的?(出示豌豆妈妈传播种子的课件)

豌豆妈妈是怎样传播种子的,请你填一填。(出示题目)

师:自读。同学们再来读一读这一节,边读边理解豌豆妈妈是传播种子的方法。

师:同学们在读的时候很认真,你们一定很喜欢这小节,那就让我们一起来背背这一节。

3、小结过渡,并扩展。

师:同学们,文中向我们分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的不同方法,你还知道哪些植物传播种子的方法?说一说

师:生边说,边出示课件。

师:谁能仿照课文的形式说一说其他植物传播种子的方法呀?

生按照课文的形式进行仿写,课下写在小本本上。

师:刚刚发言的同学们,你们一定是生活中细心观察的好孩子。不知道的同学你为什么不知道呀?答案就在书中第5小节,谁愿意把它读出来?

六、读一读最后一小节。

师:找到答案了吗?为什么不知道?(学生回答)那么我们平时应该做什么样的孩子才能得到许多的知识?(板书:细心)读一读:

师:都谁想做细心的好孩子,那就请你们大声齐读最后一小节读一读。

七、拓展学习。

同学们,植物妈妈只会传播种子吗?不,植物妈妈的办法多着呢!你有没有听说过?植物妈妈还会捕食昆虫呢!不信,请你拿出手中的小阅读,读一读《捕食昆虫的植物有办法》(文章略)一文,想一想:捕食昆虫的植物是怎样捕捉昆虫的?它们各采用了什么办法?

八、总结

植物王国千姿百态,植物王国趣事多多,希望你做细心的孩子,做生活中有心人,你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象,得到更多的乐趣。