4、常见的量教学设计范文

常见的量(总复习)

教学内容:

苏教版小学数学第十二册总复习内容

教学目标:

1.使学生比较系统地掌握长度、面积、体积(容积)、质量、时间及人民币单位, 沟通长度、面积、体积单位之间的联系和区别,明确时间单位之间的关系:能够根据实际选择、应用合适的单位;掌握常用单位间的进率和互化技巧。

2.学生在自主梳理、合作交流等活动中,进一步体会各个量的具体意义;能说明对常见量的选择、分析、判断的理由,初步培养整理、探究、概括、推理等思维能力及问题意识。

3.学生在复习过程中进一步体会常见的量在日常生活中的应用,培养有据思考、判断、分析等良好的学习品质。

学情分析:

学生对常见的量有了一定的了解,但知识还比较零散,知识间的联系还比较模糊,没有形成系统的知识体系。且对面积、体积、容积和时间这几类量的相关知识容易混淆,单复名数的互化能力也有待于提高。因此本节课的复习侧重于让学生深刻地理解知识,获得学习活动经验,体验数学思想方法。并在知识的梳理中形成知识网络,使概念结构系统化。

重点难点:

重点:常见的量的系统归纳整理和应用,部分量之间的联系与区别。

难点:单名数和复名数之间的互化。

教学活动:

(活动一)激趣导入揭示课题

1.谈话:

同学们,昨天老师布置了一项复习任务是:对小学阶段所学过的量以及相关知识进行复习整理;这节课,老师要对你们的复习效果进行检测,有信心吗?

2.完善资料:

4 178 109393 78166 20 2.7 1990 60

年月日,身高厘米,体重千克,曾就读于

出生于

北京市育英学校。学校占地面积平方米,建筑面积平方米。他是中国内地男演员、歌手。通过代言、出场费、片酬等收入,累计财富亿元。

3.揭题:

这份资料中都有哪些量?除了这些,还有哪些量?他们都有哪些计量单位,进率是多少,又是怎样进行名数互化的,这就是咱们这节课要研究整理的内容——常见的量。

(活动二)系统梳理建构知识网络

1.合作复习

现在咱们发挥集体的力量,以小组为单位,根据梳理单上的提示进行分类整理和思考, )

2.交流汇报:

经过激烈的讨论,相信同学们都有了自己的想法,哪个小组愿意派代表上来介绍一下你们小组是怎样整理的?你们觉得他们小组整理的怎么样?谁来评价一下,还有补充的吗?

3.完善梳理单

(活动三)查漏补缺理解与应用

思考1:

1.面积、体积和容积三者之间有什么区别?

2.学生交流汇报,重点从意义、计量单位及测量方式等几个方面进行交流。

3.巩固练习

请在下面的括号里填上合适的单位。

(1)一台冰柜所占的空间是0.66()

(2)一台冰柜的占地面积是0.6()。

(3)一台冰柜的容积是243()。

方法小提示:找参照排除法单位换选

思考2:

1.大月、小月怎样区分?平年、闰年如何判断?

2.听录音(二月的来历)

问:“四年一闰,百年不闰,四百年又闰”怎样理解?今年是什么年呢?再过82年呢?

3.24时计时法和普通计时法有什么联系和区别?

4.练习(听力播报)

思考3:

1.说说你们是怎样进行单位换算的?

2.练习

50米=()厘米 200分=()时 2立方米3立方分米=()立方米

2立方米3立方分米=()立方分米

1.15小时=()小时()分

6.2升=()立方分米=()毫升

4.8平方千米=()公顷=()平方米

思考4:

说一说:关于常见的量,你还有哪些疑问?(结合课前梳理单上的问题展开讨论) :

(活动四)全课总结拓展延伸

同学们,这一节课下来,咱们过关斩将,顺利的通过了老师对你们的考验,祝贺你们!一节课的时间稍纵即逝,我国著名的文学家鲁迅先生曾说过:时间,就像海绵里的水,只要你挤,总是有的。希望同学们在今后的学习生活中能像海绵一样,挤出时间来汲取更多的知识!